Verwendung von Robotik-Rollen und -Routinen zur Unterstützung der Gruppenarbeit mit VEX GO

Jedes MINT-Labor bezieht Studierende in gemeinsame Bau- und Lernerfahrungen ein. Um diese Zusammenarbeit zu erleichtern, wurden die Robotics Roles & Routines entwickelt, um Lehrer und Schüler bei der Organisation innerhalb ihrer Gruppen zu unterstützen. Studentengruppen werden in zwei Rollen eingeteilt – Baumeister oder Journalist – und jede hat auf der Grundlage dieser Rollen begleitende Verantwortlichkeiten. Das Konzept der Schülerrollen wird durch das Blatt „Rollen & Routinen“ und die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortungen“ in den laborspezifischen Diashows unterstützt. Die Idee besteht darin, dieses Tool in die Routinen der MINT-Labore in Ihrem Klassenzimmer zu integrieren.

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Warum Bauherren und Journalisten?

In jedem MINT-Labor sind die Studierenden während des gesamten Labs sowohl am Aufbau als auch am Schreiben beteiligt. Aus diesem Grund tragen die beiden Rollen die Bezeichnungen „Builder“ und „Journalist“, um diese beiden Funktionen in jedem Lab hervorzuheben. Es ist wichtig zu beachten, dass die Rollentitel zwar das Bauen und Schreiben hervorheben, die Rollen selbst jedoch nicht nur auf diese Funktionalität beschränkt sind. Jeder Student kann sich im gesamten Lab sowohl am Bauen als auch am Schreiben beteiligen – unabhängig von seiner Rolle.

Folien „Empfohlene Rollenverantwortlichkeiten“.

Um den Schülern die Organisation innerhalb ihrer Rollen zu erleichtern, enthält jede STEM Lab-Bild-Diashow eine Folie mit dem Titel „Empfohlene Rollenverantwortungen“. Diese Folien bieten eine empfohlene Aufteilung der Verantwortlichkeiten für das gesamte Labor, sodass die Studierenden von Anfang an wissen, welche Teile des Labors sie bearbeiten werden. Die Rollen sind so konzipiert, dass sie ausgewogen sind, sodass die Schüler nicht das Gefühl haben, dass eine Rolle „weniger fair“ oder „weniger wichtig“ ist als die andere. Der Journalist schreibt nicht nur und der Baumeister baut nicht nur – sie wechseln sich dabei ab. Darüber hinaus können sie dazu beitragen, die Abwechslung während der STEM-Lab-Aktivitäten zu erleichtern, indem sie den Schülern ein Tool zur Überwachung ihrer Zusammenarbeit an die Hand geben.

Diese Folien sind optional und bieten lediglich Vorschläge für das Labor. Lehrer können auch ihre eigenen Rollenzuständigkeiten erstellen oder die in den Folien enthaltenen mündlich ergänzen, um ihre spezielle Gruppe von Schülern und ihre eigenen Bedürfnisse und Dispositionen besonders zu berücksichtigen.

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Das Robotik-Rollen & Routinenblatt

Das Robotics Roles & Routines Sheet wird in STEM Labs integriert, wenn Schüler ihren Gruppen beitreten, um sich auf die Zusammenarbeit vorzubereiten. Das Blatt selbst kann von einem Schüler ausgefüllt werden, oder die Schüler können abwechselnd in ihren eigenen Zuständigkeiten schreiben. Das Blatt ist so konzipiert, dass es in Verbindung mit den Folien „Empfohlene Rollenverantwortlichkeiten“ verwendet werden kann, damit die Schüler die Verantwortlichkeiten sehen und sie in die Felder auf dem Blatt schreiben können. Darunter sind die Namen der Studierenden in jeder Rolle angegeben.

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Die gemeinsamen Verantwortlichkeiten sind auch auf dem Blatt „Robotikrollen & Routinen“ aufgeführt und heben Dinge wie das Verfolgen der VEX GO-Kits und -Teile sowie das Befolgen von Anweisungen hervor. In diesem Abschnitt können Sie auch die Methode angeben, nach der die Gruppe bei Bedarf Entscheidungen trifft.

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Moderationsnotizen in STEM Labs bieten Strategien wie das Werfen einer Münze, das Abstimmen oder das Würfeln. Dieser Bereich regt die Schüler dazu an, darüber nachzudenken, bevor der Entscheidungsprozess stattfindet. Diese Strategien und die Entscheidungen selbst variieren von Labor zu Labor. Die Idee besteht darin, dass die Studierenden während des Labors die Möglichkeit haben, auf ihre Vereinbarung zurückzugreifen und im jeweiligen Moment entsprechend dieser Entscheidungsstrategie zu handeln.

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Schließlich ist der untere Teil des Blatts in vier Quadranten unterteilt, die sich auf die Zusammenarbeit konzentrieren. Dieser Abschnitt ist optional. Diese Fragen sollen den Studierenden helfen, über ihre bisherigen gemeinsamen Erfahrungen zu reflektieren, um eine erfolgreiche Gruppenarbeit heute und in der Zukunft zu fördern. Die oberen beiden Fragen sollen zu Beginn des Labs beantwortet werden, während die beiden unteren für das Ende des Labs gedacht sind. In jedem Abschnitt „Teilen“ des STEM Lab gibt es Aufforderungen zur Zusammenarbeit, mit denen Lehrer Schüler in eine Diskussion über ihre Zusammenarbeit einbeziehen können.

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Die Fragen und Gespräche zum Teilen variieren von Labor zu Labor, aber dieser Abschnitt des Arbeitsblatts „Robotikrollen & Routinen“ bringt diese Diskussionspunkte in die Aktivität des Labors ein, sodass die Schüler daran erinnert werden und darauf reagieren können.

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Wir erwarten von den Schülern nicht, dass sie sich selbst organisieren können, und die Robotics Roles & Routines sollen Lehrer und Schüler bei der Teilnahme an Gruppenlernaktivitäten mit VEX GO unterstützen.

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