Inženýrský notebook jako výukový nástroj

eng-notebook-01.jpeg

Technické notebooky jsou důležitou součástí soutěží VEX Robotics. Jsou také důležitým učebním nástrojem, jehož efektivní využití může vést k řadě pozitivních výsledků studentů.

Need for Engineering Notebooks

V roce 2020 Národní asociace učitelů přírodních věd navrhla stanovisko k výuce a učení STEM. Stanovisko obsahovalo následující prohlášení:

Vzdělávací programy STEM by měly být založeny na zásadách konstruktivismu podpořených výsledky tří desetiletí kognitivní vědy. Integrované STEM vzdělávání nastává, když

  • učení je chápáno jako aktivní, konstruktivní proces, nikoli jako receptivní;
  • motivace a přesvědčení studentů jsou nedílnou součástí poznání;
  • sociální interakce je základem kognitivního rozvoje; a
  • znalosti, strategie a odborné znalosti jsou kontextualizovány ve vzdělávací zkušenosti.

Níže bude uvedeno, jak Engineering Notebooky podporují každý z těchto principů integrovaného STEM vzdělávání.

Podpora aktivního učení

Ve třídách, které využívají aktivní učení, se studenti zabývají informacemi spolu se svým učitelem a svými vrstevníky. Práce s informacemi zahrnuje propojení nových informací s předchozími znalostmi prostřednictvím různých metod, jako je čtení, psaní, diskuse, vysvětlování a řešení problémů. Výzkum ukázal, že používání nástrojů, jako jsou technické notebooky, může studentům pomoci pochopit koncepty a zároveň se účastnit aktivního učení.1

eng-notebook-04.png

Technický zápisník také slouží jako průběžný záznam studentského učení po určitou dobu. Je důležité, aby studenti zaznamenávali své myšlenky a nápady, protože:

  • učení je často pomalý, záměrný proces2a technický zápisník je odrazem tohoto procesu; a
  • použití známek na záměrný proces učení může bránit následnému učení a motivaci studentů.3

Opakovaná návštěva technického zápisníku může podpořit reflexi studentů a vytváření smyslů, což studentům umožní být aktivními účastníky procesu učení.

Motivování studentů

Inženýrské zápisníky jsou psány vlastním jazykem a hlasem každého studenta. Toto vlastnictví je pro studenty vysoce motivující.4 Technický zápisník také umožňuje studentům vybrat si, co dokumentují, jak dokumentují a jaké závěry lze z dokumentace vyvodit. Tento proces umožňuje studentům stát se účastníky procesu hodnocení. Když jsou studenti zahrnuti do procesu hodnocení, jsou více zapojeni do svého učení a učitelům je prezentováno přesnější zobrazení učení studentů.3

eng-notebook-02.jpeg
Technické notebooky Podporují interakci studentů

Technické notebooky jsou nástrojem pro spolupráci. Studenti spolupracují jak v procesu dokumentace, tak i pomocí dokumentace k vedení budoucích aktivit. Protože se technické notebooky podílejí na každém aspektu procesu inženýrského návrhu, podporují interakci studentů nad rámec dokumentace. Studenti budou spolupracovat při rozhodování o vylepšeních na základě informací obsažených v technickém zápisníku. Technický zápisník lze použít jako pomoc studentům, kteří zameškají hodinu, protože studenti mohou nahlédnout do dokumentace a poté klást otázky svým kolegům. Studenti mohou také sdílet své technické notebooky se studenty mimo jejich skupinu. To může aktivovat studenty jako učební zdroje jeden pro druhého, což výzkum ukazuje, že je velmi efektivním způsobem, jak poskytovat formativní hodnocení.5

Technické notebooky také umožňují studentům komunikovat se svými učiteli. Ukázalo se, že tyto rozhovory, ve kterých studenti hlásí své učení svému učiteli, mají pozitivní dopad na učení studentů.6

eng-notebook-03.jpeg
Inženýrské notebooky Kontextualizujte výukové zkušenosti

Kontextualizované učení znamená, že zkušenosti studentů s učením jsou zasazeny do autentického kontextu. Když je učení autentické7, pak:

  • je osobně relevantní;
  • poskytuje spojení s reálným světem; a
  • má hodnocení, které odráží proces učení.

Jak již bylo dříve identifikováno, každá z charakteristik autentického učení je zesílena technickými notebooky.

Začínáme ve vaší Učebně

Laboratoře VEX IQ a EXP STEM Labs poskytují perfektní platformu pro využití technických notebooků ve vaší třídě. Inženýrské notebooky jsou zabudovány v každé laboratoři STEM a STEM Labs zahrnuje video pro studenty, které pojednává o tom, co jsou technické notebooky a jak by se měly používat.


1 Fries-Gaither, J. (2021). Přírodovědné sešity v učebnách zaměřených na studenty. Národní asociace pro výuku přírodních věd.

2 Soderstrom, NC, & Bjork, RA (2015). Učení versus výkon: Integrativní přehled. Perspectives on Psychological Science, 10(2), 176–199. 

3 Dueck, Myron. Poskytněte studentům slovo: chytřejší postupy hodnocení pro posílení a zapojení. ASCD, 2021.

4 Katz, Idit a Avi Assor. "Když volba motivuje a kdy ne." Pedagogická psychologická revue 19.4 (2007): 429-442.

5 Wiliam, Dylan. Vložené formativní hodnocení. Lis stromu řešení, 2011.

6 Hattie, John. Viditelné učení pro učitele: Maximalizace dopadu na učení. Routledge, 2012.

7Shaffer, David Williamson a Mitchel Resnick. "" Silná" autenticita: Nová média a autentické učení." Časopis výzkumu interaktivního učení 10.2 (1999): 195-216.

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: