VEX Continuum umožňuje pedagogům vytvořit soudržný studijní plán STEM pro studenty od mateřské školy přes střední školu a dále. VEX Continuum se skládá z řady platforem VEX, které jsou založeny na kontinuitě zdrojů, osnov a materiálů, takže učitelé a studenti mohou rok od roku stavět na svém učení STEM.
Dosažení školního vzdělávacího cíle STEM s kontinuem VEX
VEX Continuum je celé řešení K-12 navržené pro pedagogy, které se skládá ze sedmi platforem VEX – VEX 123, VEX GO, VEX IQ, VEX EXP, VEX V5a VEX V5 Workcell. To vše lze rozšířit pomocí VEXcode VR.
VEX Continuum podporuje celoškolní vzdělávací cíle STEM prostřednictvím vzdělávacích zdrojů poskytovaných v rámci a napříč platformami. Kurikulární zdroje v rámci VEX Continuum umožňují učitelům a studentům budovat na dovednostech a znalostech konceptů záměrným a cíleným způsobem. Každá z domén STEM je řešena prostřednictvím kurikulárních aktivit a zdrojů, jako jsou STEM Labs, které jsou přiměřené věku a dávají studentům příležitost uplatnit své učení prostřednictvím složitějších budov a projektů, jak stárnou.
Následující tabulka ukazuje příklady výukových cílů STEM a způsob jejich plnění v rámci VEX Continuum.
Vyberte obrázky, které chcete zvětšit.
V rámci každé platformy je zahrnuta řada laboratoří STEM Labs, které nabízejí kompletní zásuvné jednotky učebních osnov s využitím produktů VEX, navržených tak, aby splňovaly vzdělávací cíle STEM a kurikulární standardy. STEM Labs jsou jako online příručka pro učitele, ve které jsou uvedeny všechny nástroje a zdroje potřebné k dokončení lekce.
Jednotky STEM Labs propojující každý koncept nebo cíl identifikovaný v grafu výše jsou nabízeny v rámci VEX Continuum. Například technologického cíle „Použití technologie jako nástroje“ lze dosáhnout s rostoucí hloubkou, jak studenti stárnou.
Vyberte obrázek, který chcete zvětšit.
Alternativně lze inženýrského cíle kolem stavby dosáhnout pomocí každé z platforem VEX s rostoucí složitostí.
Vyberte obrázek, který chcete zvětšit.
Podpora pedagogů pomocí VEX Continuum
VEX Continuum umožňuje pedagogům a školám sladit své STEM učení a vytvářet vertikálně a horizontálně zarovnané kurikulum, napříč i v rámci jednotlivých ročníků. Jiné obory, jako je matematika nebo gramotnost, mají předvídatelný vývoj, kde pedagogové vědí, s jakými pojmy a základy se studenti setkali, a mohou pak rok od roku na svých dovednostech stavět. VEX Continuum přináší stejný koncept vertikálního zarovnání do STEM učení. Učitelé a studenti mohou rok od roku stavět na svém učení, protože produkty a kurikulární zdroje ve VEX Continuum rostou s nimi. Studenti, kteří používali VEX 123, mohou přejít na VEX GO plynulým způsobem, přebírat své znalosti z VEX 123 a aplikovat je na nové a vzrušující výzvy STEM ve VEX GO. Podobně mohou studenti přenést své stavební a kódovací dovednosti z VEX GO do VEX IQ, kde mohou tyto dovednosti využít k vytvoření složitějších robotů nebo se zúčastnit soutěží ve větším měřítku. VEX EXP poskytuje studentům první zkušenost se stavbou kovových robotů a zároveň se zapojuje do třídních soutěží navržených tak, aby se zlepšily jak inženýrské, tak kódovací dovednosti. Tyto nashromážděné znalosti pak lze použít s VEX V5 v soutěžním prostředí. Toto neustálé lešení umožňuje studentům a pedagogům růst společně.
Pro pedagogy umožňuje VEX Continuum také horizontální zarovnání učiva, takže učitelé na stejné úrovni vyučují se společnými zdroji a materiály. Namísto vyučování izolovaných lekcí STEM mohou pedagogové spolupracovat a sdílet zkušenosti, plánovat společně a vzájemně se mentorovat, když mají sdílený systém, ze kterého mohou pracovat. Studenti také profitují, protože mají podobné zkušenosti s učením STEM a pracují se stejnými materiály, bez ohledu na to, ve které třídě jsou nebo kterého učitele mají.
Vertikální a horizontální zarovnání tohoto charakteru umožňuje lepší spolupráci pedagogů. To pak podporuje rozvoj komunity profesionálního vzdělávání mezi pedagogy, kde lze institucionalizovat a podporovat záměrnost a osvědčené postupy napříč úrovněmi a dokonce i ze školy do školy. Pedagogové v podstatě mluví sdíleným jazykem STEM učení, připravují se na společné úspěchy a kolektivní růst.
Jakmile pedagogové vstoupí do ekosystému VEX, kontinuita zdrojů napříč platformami usnadňuje plánování, výuku a spolupráci s ostatními, a to jak v rámci jednotlivých ročníků, tak na různých úrovních, rok co rok.
- Kontinuita kurikula – STEM Labs jsou formátovány podobně na různých platformách, takže pedagogové mají předvídatelné zdroje, ze kterých mohou učit. Laboratoře VEX 123 a VEX GO STEM Labs se řídí třídílnou formou Engage – Play – Share; Laboratoře VEX IQ (2. gen) a EXP STEM také sledují třídílnou formu - Učte se, Procvičujte Soutěžte. Laboratoře VEX IQ (1. gen) a VEX V5 STEM Labs se řídí pětidílnou formou SPARK (hledej – hraj – aplikuj – přehodnoť – zjisti).
- Kontinuita knihovny STEM – Knihovna VEX STEM je online knihovna všech věcí VEX s referenčními články pro řešení problémů, kódování, vytváření a výuku napříč kontinuem VEX.
- Kontinuita přípravy – Certifikační program VEX Educator Certification Program nabízí bezplatné, online školení profesionálního rozvoje, které si každý sám řídí pro každou platformu v rámci VEX Continuum. Pedagogové se zapojují do praktického učení s materiály VEX, aby dokončili kurzy a získali cenné zkušenosti, které přímo souvisí s tím, co vy a vaši studenti budete ve třídě dělat. VEX PD+ také poskytuje širokou škálu dalších příležitostí pro profesionální rozvoj pro každou platformu.
- Kontinuita VEXcode – VEXcode je konzistentní napříč VEX 123, GO, IQ, EXP a V5 a napříč bloky a textem. Jak pedagogové a studenti postupují od základní, střední, střední školy a dále, nikdy se nemusí učit jiný blok, kód nebo rozhraní panelu nástrojů.
Ať už jste učitel, který se vrací na stejnou platformu, nebo pedagog, který mění ročníky a mění platformy, nebo učíte STEM třídu a používáte více platforem během roku, tato kontinuita zdrojů vám umožní učit s jistotou.
Usnadnění učení studentů pomocí VEX Continuum
Studentům VEX Continuum umožňuje učit se vlastním tempem a klade důraz na proces učení, nikoli na vytvářený produkt. Učení studentů je zřídka lineární a jako takové je součástí vzdělávání přehodnocování pojmů v průběhu času. Schopnost tak činit a používat a znovu používat známé nástroje, jako jsou konstrukční systémy VEX nebo VEXcode, umožňuje pedagogům setkávat se se studenty tam, kde se nacházejí, a odpovídajícím způsobem jim pomáhat při učení. Reeaching a diferenciace jsou snadné díky zdrojům VEX pro pedagogy. V rámci každé platformy jsou společné zdroje, které lze použít k nabídnutí další praxe nebo dodatečných výzev, takže všichni studenti mohou postupovat a třída jako celek může být zapojena.
Od VEX 123 přes VEX V5 a Workcell se studenti zabývají materiály a osnovami VEX prostřednictvím kolaborativního učení ve skupinách. Skupinová práce je organizována ve STEM Labs rozdělením úsilí do rolí a odpovědností. U nejmladších studentů s VEX 123 je kladen důraz na střídání a jsou nabízeny strategie na podporu učitelů, které usnadňují vývoj „pravidel robota“ a zapojují se do skupinových konverzací se studenty. VEX GO to rozděluje do rolí stavitele a novináře a nabízí pracovní list Role robotiky & rutin v každé laboratoři STEM s pokyny pro organizaci stavebních úkolů, střídání během činností a skupinové rozhodování. VEX IQ pokračuje v této cestě a rozšiřuje se o tři role – Builder, Recorder a Programátor – s organizačními pokyny pro každou roli, které jsou začleněny do materiálů pro studenty ve STEM Labs. Laboratoře VEX IQ (2nd gen) a EXP STEM kladou důraz na společné rozhodování v rámci laboratoří. V naší knihovně STEM jsou k dispozici také návrhy na podporu spolupráce studentů pro IQ a EXP.
Formování studijních zkušeností v rámci skupinové práce nejen pomáhá učitelům efektivně organizovat třídu, ale také podporuje rozvoj cenných sociálně-emocionálních dovedností a dovedností 21. století. Jak studenti opakují projekty, dělají chyby a zkoušejí to znovu a řeší problémy společně, budují si odolnost i znalosti. Aktivním nácvikem střídání, skupinového rozhodování, kolaborativního řešení problémů a zapojením se do smysluplných diskusí o projektech se studenti učí, jak dobře spolupracovat s ostatními, a zároveň se učí o konceptech STEM. Tato pokračující praxe v průběhu VEX Continuum může podpořit rozvoj širší třídy a kultury školy, kde jsou chyby vnímány jako příležitosti k učení a studenti se spokojí s iterací, dotazováním a kolaborativními procesy učení.