Spoluvytvářejte se svými studenty vzdělávací cíle

V kurzech VEX AIM jsou studenti v Úvodu ke každé jednotce instruováni, aby společně se svými učiteli vytvářeli učební cíle. Toto je nezbytný první krok k úspěšné implementaci jednotky. Výukové cíle, které si se svými studenty vytvoříte, nejenže poskytnou pozornost učitelům i studentům v rámci celé jednotky, ale také přesné a sdílené porozumění pokroku studentů, a to i v závěrečné konverzaci.

Tento článek nastíní proces vytváření učebních cílů s vašimi studenty a poskytne návrhy, jak to ve vaší třídě usnadnit. V celém článku bude pro ilustraci tohoto procesu použita jednotka 1 úvodního kurzu.

Kroky pro společné vytváření učebních cílů s vašimi studenty

• Stanovte si společný cíl na základě videa a textu na úvodní stránce jednotky: Každá jednotka začíná videem kódujícího robota VEX AIM, který dokončuje výzvu jednotky. To staví do popředí dovednosti a porozumění, kterými se bude jednotka zabývat. Aby se studenti zapojili do úspěšné tvorby učebních cílů, měli by se podívat na video a odpovědět na otázky pod videem.
  • Studenti by měli tyto informace využít k tomu, aby zvážili, co budou potřebovat vědět a naučit se, aby dokončili Unit Challenge.
• Určete základní znalosti, které studenti potřebují, aby byli úspěšní v Unit Challenge: Diskutujte se studenty o znalostech a dovednostech, které budou potřebovat k dokončení Unit Challenge na konci jednotky.
  • Konverzaci zarámujte otázkou, například: "Co se budete muset naučit a udělat během Unit Challenge, abyste ji dokončili?"
  • Při usnadňování této diskuse mějte na paměti různé dovednosti a porozumění, které budou studenti pro danou jednotku potřebovat, a v případě potřeby k nim studenty veďte. Je důležité spoluvytvářet učební cíle, které se zaměřují nejen na znalosti o robotovi, počítačové dovednosti, ale také na ty, které jsou nezbytné pro úspěšnou skupinovou spolupráci.
  • Uchovávejte si seznam dovedností a porozumění, které se studenty vytvoříte na tabuli nebo jinde, aby je studenti během tohoto procesu mohli vidět. Například na konci diskuse o jednotce 1 můžete skončit se seznamem, který vypadá asi takto: 
    • Zjistěte, jak se robot pohybuje v režimu jízdy.
    • Popište odlišnou akci od kickeru založeného na AI Vision Sensor.
    • Použijte můj vývojářský zápisník k zaznamenání mého plánu aktivit.
    • Zorganizujte práci naší skupiny tak, abychom činnost dokončili společně.
• Spoluvytvářejte cíle učení založené na porozumění základní jednotce: Pro každé porozumění základní jednotce lze vytvořit jeden nebo více cílů učení.
  • Může pomoci vytvořit formulář pro výukové cíle, jako například: "Dokážu /učící se sloveso/ objekt." Například "Mohu použít ovladač k prokopnutí sportovního míče přes branku." Pomozte studentům vytvořit učební cíle na základě seznamu porozumění, který jste společně vytvořili pro každou z následujících čtyř oblastí: 
    • Znalosti - Co potřebuji znát a rozumět, abych byl úspěšný v jednotce?
      • Příklad: "Dokážu identifikovat tlačítka na ovladači a co dělají v režimu jízdy."
    • Reasoning - Co mohu dělat s tím, co vím a čemu rozumím, abych byl úspěšný v jednotce? 
      • Příklad: "Dokážu popsat, jak se liší silné stránky kickera." 
    • Dovednosti –Co mohu prokázat, abych ukázal, že rozumím konceptům a dovednostem potřebným k úspěchu v jednotce?
      • Příklad: "Dokážu řídit robota, aby prokopl míč přes branku." 
    • Produkty - Co si mohu zaznamenat do svého vývojářského notebooku, abych předvedl a rozšířil své znalosti o konceptech a dovednostech potřebných k úspěchu v jednotce?
      • Příklad: "Mohu zaznamenat pozorování z videa do mého vývojářského notebooku." 
  • Tuto vzorovou šablonu lze použít jako výchozí bod pro společné vytváření učebních cílů s vašimi studenty. Může být přizpůsoben tak, aby vyhovoval specifickým potřebám vašich studentů.
• Ujistěte se, že si studenti zaznamenají proces vytváření výukových cílů a dohodnutých výukových cílů do svých vývojářských poznámkových bloků, na které se budou odkazovat v rámci celé jednotky.

Užitečné návrhy: 

• Při přípravě na výuku jednotky promyslete několik příkladů učebních cílů, které mohou studenti potřebovat, aby dosáhli cílů jednotky. Sdílejte je se studenty, pokud mají problém začít.
• Sdílejte a diskutujte o výukových slovesech se svými studenty, abyste byli všichni na stejné vlně s hloubkou porozumění, která je vyjádřena učebním cílem.
• Umožněte studentům vytvářet a přidávat vlastní přizpůsobené výukové cíle k těm, které byly vytvořeny v kurzu.

Další informace o hodnotě začlenění sebehodnocení studentů v tomto článku. Další informace o efektivním používání společně vytvořených výukových cílů během závěrečných konverzací naleznete v tomto článku.