Použití návrhu kurikula ke zlepšení dostupnosti ve STEM a informatice

Každá aktivita v sekci Play ve STEM Lab začíná animací a vysvětlením, které pomáhá učitelům a studentům stanovit si jasné cíle aktivity.

Obrázky, animace a slova poskytují možnosti přístupu k cíli a komunikaci o něm, abyste měli jistotu, že všichni studenti vědí, co se od nich očekává.

Laboratoře IQ 2. generace a EXP STEM Labs začínají stanovením cílů ve třídě. Po zhlédnutí animace závěrečné hry v laboratoři a diskusi o ní studenti a učitelé spolupracují na stanovení a zdokumentování jasných cílů výuky.

Videa, animace, diskuze a dokumentace technického notebooku nabízejí studentům možnosti přístupu a komunikace o svých cílech.

Úvod do každé jednotky v kurzech VEX CTE Workcell Courses začíná tím, že studenti společně se svými učiteli vytvářejí učební cíle a zaznamenávají tyto cíle do svých technických notebooků. Tyto učební cíle vedou studenty k dosažení jejich cílů v průběhu celé jednotky a používají se při hodnocení zaměřeném na studenta během závěrečné konverzace na konci každé jednotky.

Sekce Engage v laboratoři STEM nabízí způsob, jak získat přístup k předchozím znalostem studentů a překlenout případné mezery ve znalostech v rámci přípravy na činnosti laboratoře.

Základní informace v každé jednotce umožňují učitelům předvídat mezery ve znalostech, které mohou mít oni a jejich studenti, s popisnými informacemi, které mohou sdílet se studenty, aby odstranili překážky.

Sekce Learn v IQ a EXP STEM Labs obsahuje výuková videa s titulky pro studenty, jejichž cílem je pomoci studentům získat předchozí znalosti o určitém tématu a překlenout případné mezery ve znalostech malým způsobem.

Každé video má doprovodný leták, který nabízí další možnosti přístupu k materiálu a také formativní hodnotící otázky. Studenti si mohou tento obsah kdykoli prohlédnout a vrátit se k němu, aby si našli čas, který potřebují k úspěšnému učení.

Otázky týkající se zapojení studentů jsou uvedeny v každé jednotce. Dávají studentům příležitost zhodnotit své vlastní chápání pojmů v lekci, stejně jako jejich pokrok směrem k jejich učebním cílům, a sdělit učitelům jakékoli potřeby nebo překážky, aby bylo možné výuku přizpůsobit.

Průvodce facilitací pro učitele, který doprovází každou lekci, poskytuje návrhy jak pro doučování, tak pro rozšíření jednotky tak, aby vyhovovala potřebám studentů.

Oddíly Cíle, Standardy a Souhrn STEM Labs nabízejí informace o tom, jak je prostřednictvím činností laboratoře dosahováno standardů. Kromě toho jsou cíle nabízeny s odpovídající laboratorní aktivitou a hodnocením, aby bylo zajištěno, že studenti během cvičení dosáhnou učebního cíle.

Studenti sdílejí své učení různými způsoby, od diskuse po sdílení projektů, a nabízejí možnosti vyjádření k podpoře různých studentů.

Sekce Soutěžit každé lekce nabízí studentům praktický a společný způsob, jak ukázat své učení hraním minihry dané lekce. Studenti vědí, čeho se snaží dosáhnout, a učitelé mohou snadno zjistit, zda splnili cíle lekce, když uvidí, jak se jejich robot chová ve hře.

Technický zápisník slouží jako dokumentace výuky a poskytuje studentům multimediální možnosti, jak znázornit svůj proces učení způsobem, který je pro ně pohodlný.

Výukové cíle, které studenti vytvoří a zaznamenají do Engineering Notebooku, poskytují měřitelné výsledky. Studenti pak prokazují porozumění těmto cílům během aktivity Putting It All Together na konci jednotky. 

Nakonec během závěrečné konverzace studenti a jejich učitel společně přemýšlejí o výukových cílech a měří pokrok, kterého studenti ke každému z nich dosáhli.

Sekce Play ve STEM Lab nabízí pokyny krok za krokem, jak modelovat aktivitu pro studenty, a také výzvy k podpoře diferenciace a usnadnění skupinové práce.

Studenti pracují ve skupinách na dokončení laboratorních aktivit, což jim umožňuje pracovat svým vlastním tempem, a učitelé dostávají informace o tom, jak podpořit studenty s extra praxí, výzvami a dalšími.

Kromě toho příručka Pacing Guide v Přehledu jednotek poskytuje konkrétní způsoby, jak přizpůsobit a rozšířit jednotku tak, aby co nejlépe vyhovovala vzdělávacím potřebám všech studentů.

Cykly Practice a Compete každé lekce a vrcholící hry umožňují studentům pracovat ve skupinách a přizpůsobit svou soutěžní strategii komponentě hry nebo učebnímu cíli, který si zvolí. Tento hlas a volba, jak reprezentovat své učení prostřednictvím hry, nabízí mnoho možností pro zapojení studentů, od dokumentování v technickém zápisníku přes opakování sestavení nebo kódu robota až po vyhledávání a vedení týmové spolupráce a další.

Důraz na spolupráci a týmovou práci v celé laboratoři podporuje začlenění všech studentů a taktické strategie na podporu inkluzivních konverzací jsou uvedeny také v pokynech laboratoře.

Lekce v kurzech CTE Workcell Courses jsou vysoce strukturované a poskytují studentům jasné, krok za krokem orientované pokyny, které mohou sledovat svým vlastním tempem. 

Otázky týkající se zapojení studentů dávají studentům možnost zapojit se do jejich výuky, protože vyjadřují, jak se cítí ze svého učení a co potřebují, aby se mohli v průběhu kurzu dále učit.

Aktivity Dát to všechno dohromady v každé jednotce poskytují studentům možnost vyjádřit se a vybrat si způsob, jakým se rozhodnou řešit problémy s kódováním. To vyvrcholí Capstone, kde studenti používají proces inženýrského návrhu k dokončení otevřené výzvy.

Sekce Mid-Play Break a Share v laboratoři jsou navrženy tak, aby studentům poskytly příležitost k zamyšlení, aby se mohli přihlásit a vyjádřit své poznatky a otázky různými způsoby.

Výzvy k diskuzi jsou v souladu s ukázkami a sdílením projektů a nabízejí studentům možnosti, jak vyjádřit své učení způsobem, který nejlépe vyhovuje jejich potřebám.

Závěrečná konverzace na konci jednotky nabízí studentům příležitost podělit se o své učení s učitelem v reakci na učební cíle a výzvy k diskusi.

Studenti se mohou zapojit do tohoto setkání způsobem, který vyhovuje jejich potřebám – od multimediálních prezentací přes písemné odpovědi až po ukázky a vyprávění o svém technickém notebooku.

Závěrečná konverzace na konci každé jednotky nabízí studentům příležitost zamyslet se nad svým učením a podělit se o něj s využitím dokumentace v jejich technických sešitech. 

Jakmile studenti dokončí Capstone, studenti si prohlédnou dokumentaci ze svých strojírenských sešitů v průběhu celého kurzu a použijí tyto informace k vytvoření reflexního artefaktu dle vlastního výběru, aby mohli sdílet své učení.