আপনার ছাত্রদের সাথে সহ-নির্মাণ শেখার লক্ষ্যগুলি

VEX IQ (2য় প্রজন্মের) STEM ল্যাব ইউনিটের সাথে শুরু করার সময়, আপনার ছাত্রদের সাথে সহ-শিক্ষার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করা ইউনিটটি সফলভাবে বাস্তবায়নের একটি অপরিহার্য প্রথম পদক্ষেপ। আপনি আপনার ছাত্রদের সাথে যে শিক্ষার লক্ষ্যগুলি তৈরি করেন তা শুধুমাত্র পুরো ইউনিট জুড়ে শিক্ষক এবং ছাত্র উভয়ের জন্যই ফোকাস প্রদান করবে না, তবে ডেব্রিফ কথোপকথন সহ ছাত্রদের অগ্রগতি সম্পর্কেও একটি সঠিক এবং ভাগ করা বোঝার ব্যবস্থা করবে।

এই নিবন্ধটি আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে শেখার লক্ষ্য তৈরি করার জন্য একটি প্রক্রিয়ার রূপরেখা দেবে এবং আপনার শ্রেণীকক্ষে এটি সহজ করার জন্য পরামর্শ প্রদান করবে। পুরো নিবন্ধ জুড়ে, IQ (2nd gen) Treasure Hunt STEM Lab Unit এই প্রক্রিয়াটি ব্যাখ্যা করার জন্য ব্যবহার করা হবে।

আপনার ছাত্রদের সাথে সহ-শিক্ষার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করার পদক্ষেপ

1. ইউনিট প্রতিযোগিতার উপর ভিত্তি করে একটি ভাগ করা লক্ষ্য স্থাপন করুন: প্রতিটি IQ (2nd gen) এবং EXP STEM ল্যাব একটি চূড়ান্ত ক্লাসরুম প্রতিযোগিতাকে কেন্দ্র করে। শিক্ষার্থীদের শেখার লক্ষ্যমাত্রা সফলভাবে তৈরিতে নিয়োজিত হওয়ার জন্য, তাদের অবশ্যই প্রথমে বুঝতে হবে প্রতিযোগিতাটি কী, এবং কীভাবে এটি জয় করা যায়।

   • প্রতিটি STEM ল্যাব ইউনিটের পাঠ 1-এর ভূমিকা বিভাগে, একটি অ্যানিমেশন রয়েছে যা প্রদর্শন করে যে কীভাবে প্রতিটি প্রতিযোগিতা খেলতে হবে এবং জিততে হবে, যেমন এই ট্রেজার হান্ট ইউনিট থেকে।
   • প্রতিটি STEM ল্যাব একটি প্রতিযোগিতামূলক কার্যকলাপের নথিও প্রদান করে যা প্রতিটি প্রতিযোগিতার সেটআপ এবং নিয়ম সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য প্রদান করে। আপনার ছাত্রদের ভিডিওটি দেখান, এবং তাদের সাথে প্রতিযোগিতার কার্যকলাপের নথি ভাগ করুন, এবং প্রত্যেকে প্রতিযোগিতার বিষয় এবং নিয়মগুলি বুঝতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য একটি আলোচনার সুবিধা দিন।
2. প্রতিযোগিতায় সফল হওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় জ্ঞান নির্ধারণ করুন: ইউনিটের শেষে প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করার জন্য তাদের যে জ্ঞান এবং দক্ষতার প্রয়োজন হবে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করুন।
   
   • একটি প্রশ্ন দিয়ে কথোপকথনটি ফ্রেম করুন, উদাহরণস্বরূপ, "প্রতিযোগিতায় সফলভাবে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করার জন্য ট্রেজার হান্ট ইউনিট চলাকালীন আপনাকে কী শিখতে হবে এবং করতে হবে?"
   • আপনি এই আলোচনার সুবিধা দেওয়ার সাথে সাথে, ইউনিটের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় বিভিন্ন দক্ষতা এবং বোঝার কথা মাথায় রাখুন এবং প্রয়োজনে শিক্ষার্থীদের তাদের দিকে গাইড করুন। শিক্ষার লক্ষ্যগুলি সহ-তৈরি করা গুরুত্বপূর্ণ যা শুধুমাত্র কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং প্রকৌশল দক্ষতাই নয়, বরং প্রকৌশল নকশা প্রক্রিয়া যেমন পুনরাবৃত্তি, সহযোগিতা এবং ব্যর্থতা থেকে শেখার জন্য প্রয়োজনীয় সেগুলিকেও সম্বোধন করে।
   • এই প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীদের দেখার জন্য বোর্ডে বা অন্য কোথাও আপনি শিক্ষার্থীদের সাথে যে দক্ষতা এবং বোঝাপড়া তৈরি করেন তার একটি তালিকা রাখুন। উদাহরণস্বরূপ, ট্রেজার হান্ট ইউনিটের আলোচনার শেষে, আপনি একটি তালিকা দিয়ে শেষ করতে পারেন যা দেখতে এইরকম কিছু:
     
     • • কিভাবে সহজ ক্লবট তৈরি করবেন
       • সরল ক্লবটটিতে নখর কীভাবে উন্নত করা যায়
       • শুধুমাত্র লাল কিউবগুলি নিতে রোবটকে কীভাবে কোড করবেন
       • আমার কোডিং প্রকল্পে কিভাবে পুনরাবৃত্তি করা যায়
       • ট্রেজার হান্ট প্রতিযোগিতার জন্য একটি কৌশল তৈরি করতে আমার দলের সাথে কীভাবে সহযোগিতা করবেন
       • ডেটা রেকর্ড করতে আমার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকটি কীভাবে ব্যবহার করবেন যা আমাকে একটি কৌশল তৈরি করতে সহায়তা করবে
3. মৌলিক ইউনিট বোঝার উপর ভিত্তি করে সহ-শিক্ষার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করুন: প্রতিটি মৌলিক ইউনিট বোঝার জন্য, এক বা একাধিক শেখার লক্ষ্য তৈরি করা যেতে পারে।
   
   • এটি শেখার লক্ষ্যগুলির জন্য একটি ফর্ম স্থাপন করতে সাহায্য করতে পারে, যেমন: "আমি ক্রিয়া/অবজেক্ট শিখতে পারি।" উদাহরণস্বরূপ, "আমি কিউবগুলি বাছাই এবং সরানোর জন্য রোবটটিকে কোড করতে পারি।" নিম্নলিখিত চারটি ডোমেনের প্রতিটির জন্য আপনি একসাথে তৈরি করা বোঝার তালিকার উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীদের শেখার লক্ষ্য তৈরি করতে সহায়তা করুন:
     
     • • জ্ঞান - ট্রেজার হান্ট প্রতিযোগিতায় সফলভাবে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করার জন্য আমার কী জানা দরকার?
         • উদাহরণ: "আমি কিউব সরানোর জন্য রোবটকে কোড করতে পারি।"
       • যুক্তি -ট্রেজার হান্ট প্রতিযোগিতায় সফলভাবে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করার জন্য আমি একটি ধারণা সম্পর্কে যা জানি এবং বুঝতে পারি তা দিয়ে আমি কী করতে পারি? 
         • উদাহরণ: "ট্রেজার হান্ট প্রতিযোগিতার জন্য একটি কৌশল তৈরি করতে আমি আমার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে রেকর্ড করা ডেটা ব্যবহার করতে পারি।" 
       • দক্ষতা -আমি ধারণাটি বুঝতে পেরেছি এবং ট্রেজার হান্ট প্রতিযোগিতায় সফলভাবে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করতে এটি ব্যবহার করতে সক্ষম হবেন তা দেখানোর জন্য আমি কী প্রদর্শন করতে পারি?
         • উদাহরণ: "ট্রেজার হান্ট প্রতিযোগিতার জন্য একটি কৌশল তৈরি করতে আমি আমার সতীর্থদের সাথে সহযোগিতা করতে পারি।" 
       • পণ্য -ধারণা সম্পর্কে আমার শেখার প্রদর্শন করতে আমি কী করতে পারি? 
         • উদাহরণ: "আমার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে কিউব সংগ্রহ করতে এবং সরাতে যে সময় লাগে তা আমি রেকর্ড করতে পারি।" 
   • এই উদাহরণ টেমপ্লেটটি আপনার ছাত্রদের সাথে সহ-শিক্ষার লক্ষ্য তৈরি করার জন্য একটি সূচনা বিন্দু হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। এটি আপনার ছাত্রদের নির্দিষ্ট চাহিদা মেটাতে অভিযোজিত হতে পারে।
     

সহায়ক পরামর্শ: 

• শিক্ষার্থীদের শুরু করতে সাহায্য করার জন্য তাদের উদাহরণ শেখার লক্ষ্য এবং বাক্য স্টার্টার প্রদান করুন।
• শিক্ষার্থীদের তাদের চিন্তাভাবনা সংগঠিত করতে এবং উপরের প্রতিটি ডোমেনের জন্য শেখার লক্ষ্য তৈরি করতে সাহায্য করার জন্য একটি টেবিল বা সংগঠক, যেমন এইপ্রদান করুন।
• আপনার ছাত্রদের সাথে শেখার ক্রিয়াগুলি ভাগ করুন এবং আলোচনা করুন, যাতে আপনি সকলেই একই পৃষ্ঠায় উপলব্ধির গভীরতা নিয়ে থাকেন যা একটি শেখার লক্ষ্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।
• ছাত্রদের ক্লাসের সাথে তৈরি করা তাদের নিজস্ব ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার লক্ষ্যগুলি তৈরি করতে এবং যোগ করার অনুমতি দিন।
• ইউনিটে অন্তর্ভুক্ত STEM ধারণাগুলি ছাড়াও সহযোগিতা, দলগত কাজ, পুনরাবৃত্তি এবং অন্যান্য দক্ষতার জন্য শেখার লক্ষ্যগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে মনে রাখবেন।

ছাত্রের স্ব-মূল্যায়ন সম্পর্কে অতিরিক্ত তথ্যের জন্য, দেখুন কেন শিক্ষার্থীর স্ব-মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত করবেন? নিবন্ধ IQ STEM ল্যাব ইউনিটগুলির ডিব্রিফ কথোপকথনের সময় কার্যকরভাবে সহ-সৃষ্ট শেখার লক্ষ্যগুলি ব্যবহার করার বিষয়ে অতিরিক্ত তথ্যের জন্য, এই নিবন্ধটিদেখুন।