এই সারণীটি VEX EXP STEM ল্যাব ইউনিটের সমস্ত পাঠ এবং পাঠের অন্তর্গত ধারণাগুলির ভাঙ্গন সহ দেখায়। লিঙ্কগুলি ইউনিট, ইউনিটের মধ্যে পাঠ এবং সরাসরি নির্দেশের ভিডিওগুলির জন্য শিখার সারাংশের জন্য উপলব্ধ।
আপনি লক্ষ্য করবেন যে সমস্ত ইউনিটে ভূমিকা পাঠ, প্রতিযোগিতা পাঠ এবং উপসংহার পাঠের জন্য একই ধারণা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এই সাধারণ কাঠামোটি আপনাকে শেখানো নতুন STEM ধারণাগুলির উপর আপনার নির্দেশনা ফোকাস করতে দেয় কারণ শিক্ষার্থীরা একটি ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুক এবং অন্যান্য শ্রেণীকক্ষ প্রতিযোগিতার উপাদানগুলি ব্যবহার করার প্রক্রিয়ার সাথে পরিচিত হবে। EXP STEM ল্যাব ইউনিটের গঠন সম্পর্কে আরও জানতে এবং কীভাবে সেগুলিকে আপনার শ্রেণীকক্ষে প্রয়োগ করতে হয়, এই নিবন্ধটি দেখুন।
সাধারণ ধারণা এবং নির্মাণ নির্দেশাবলী ব্যবহার করে এই ইউনিটগুলিকে কীভাবে একসাথে ক্রমানুসারে সাজানো যেতে পারে তা দেখতে, VEX EXP ক্রমবর্ধমান পেসিং গাইড দেখুন।
|
স্টেম ল্যাব ইউনিট |
ইউনিটে পাঠ | সম্বোধন ধারণা |
|---|---|---|
|
|
পাঠ 1: ভূমিকা |
|
| পাঠ 2: ম্যানিপুলেটর | ||
| পাঠ 3: রোবট সকার প্রতিযোগিতা |
|
|
| পাঠ 4: উপসংহার |
|
স্টেম ল্যাব ইউনিট |
ইউনিটে পাঠ | সম্বোধন ধারণা |
|---|---|---|
|
|
পাঠ 1: ভূমিকা |
|
| পাঠ 2: ক্লো ডিজাইন | ||
| পাঠ 3: আর্ম ডিজাইন | ||
| পাঠ 4: মোটর গ্রুপ | ||
| পাঠ 5: উপরে এবং বেশি প্রতিযোগিতা |
|
|
| পাঠ 6: উপসংহার |
|
স্টেম ল্যাব ইউনিট |
ইউনিটে পাঠ | সম্বোধন ধারণা |
|---|---|---|
|
টিম ফ্রিজ ট্যাগলিঙ্ক |
পাঠ 1: ভূমিকা |
|
| পাঠ 2: EXP কন্ট্রোলার দিয়ে গাড়ি চালানো |
|
|
| পাঠ 3: চাকা পরিবর্তন করা | ||
| পাঠ 4: বাম্পার সুইচ যোগ করা এবং ব্রেন স্ক্রিনে প্রিন্ট করা | ||
| পাঠ 5: টিম ফ্রিজ ট্যাগ প্রতিযোগিতা |
|
|
| পাঠ 6: উপসংহার |
|
স্টেম ল্যাব ইউনিট |
ইউনিটে পাঠ | সম্বোধন ধারণা |
|---|---|---|
|
|
পাঠ 1: ভূমিকা |
|
| পাঠ 2: ক্যাসল ক্র্যাশার কোন সেন্সর নেই | ||
| পাঠ 3: ক্যাসল ক্র্যাশার + দূরত্ব সেন্সর | ||
| পাঠ 4: অ্যালগরিদম তৈরি করা | ||
| পাঠ 5: ক্যাসল ক্র্যাশার প্রতিযোগিতা |
|
|
| পাঠ 6: উপসংহার |
|
স্টেম ল্যাব ইউনিট |
ইউনিটে পাঠ | সম্বোধন ধারণা |
|---|---|---|
|
|
পাঠ 1: ভূমিকা |
|
| পাঠ 2: ক্লো নো সেন্সর | ||
| পাঠ 3: সেন্সর সহ নখর | ||
| পাঠ 4: ট্রেজার হান্ট প্রতিযোগিতা |
|
|
| পাঠ 5: উপসংহার |
|
স্টেম ল্যাব ইউনিট |
ইউনিটে পাঠ | সম্বোধন ধারণা |
|---|---|---|
|
|
পাঠ 1: ভূমিকা |
|
| পাঠ 2: ড্রাইভার নিয়ন্ত্রণ | ||
| পাঠ 3: স্বায়ত্তশাসিত আন্দোলনের জন্য কোডিং | ||
| পাঠ 4: একাধিক প্রোগ্রাম ব্যবহার করা (স্বায়ত্তশাসিত & ড্রাইভার) | ||
| পাঠ 5: রিং লিডার প্রতিযোগিতা |
|
|
| পাঠ 6: উপসংহার |
|
স্টেম ল্যাব ইউনিট |
ইউনিটে পাঠ | সম্বোধন ধারণা |
|---|---|---|
|
|
পাঠ 1: ভূমিকা |
|
| পাঠ 2: বিভিন্ন বস্তু ম্যানিপুলেট করা | ||
| পাঠ 3: লিফট ডিজাইন করা | ||
| পাঠ 4: একটি কৌশল তৈরি করা | ||
| পাঠ 5: প্ল্যাটফর্ম প্লেসার প্রতিযোগিতা |
|
|
| পাঠ 6: উপসংহার |
|
স্টেম ল্যাব ইউনিট |
ইউনিটে পাঠ | সম্বোধন ধারণা |
|---|---|---|
|
|
পাঠ 1: ভূমিকা |
|
| পাঠ 2: CatapultBot ড্রাইভিং | ||
| পাঠ 3: বকি বাস্কেটবল প্রতিযোগিতা |
|
|
| পাঠ 4: উপসংহার |