কেন্টাকি অ্যাভিনিউ স্কুল কীভাবে STEM-এর মজাকে বাঁচিয়ে রেখেছে- শিক্ষার্থীরা যেখানেই শিখছে না কেন।
দেশের বেশিরভাগ স্কুলের মতো, কেনটাকি অ্যাভিনিউ স্কুল (KAS) দূরত্ব এবং হাইব্রিড শেখার মডেল উভয়ের সাথে 2021 সালের পতনের স্কুল বছর শুরু করেছে। ছাত্র এবং শিক্ষকদের সুরক্ষিত রাখতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, অধ্যক্ষ Aimee DeFoe সহ KAS-এর প্রশাসকরা মহামারী দ্বারা সৃষ্ট পরিবর্তিত পরিস্থিতিতে একটি প্রতিক্রিয়াশীল পরিকল্পনা তৈরি করেছেন। কিন্তু একটি স্বতন্ত্র স্কুল হিসেবে প্রথাগত এবং উদ্ভাবনী উভয় পদ্ধতির মাধ্যমে একটি কঠোর পাঠ্যক্রম শেখানোর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছে, এই উচ্চ মানের শিক্ষার পরিবেশ বজায় রাখার জন্য একটি উপায় খুঁজে বের করা গুরুত্বপূর্ণ ছিল, তা সেই শিক্ষা যেখানেই ঘটতে চলেছে তা কোন ব্যাপার না। প্রিন্সিপাল ডিফো বলেছেন, "আমাদের শিক্ষার্থীদের বাস্তব-বিশ্বের সমস্যা সমাধান এবং গণনামূলক চিন্তাভাবনার জন্য অর্থপূর্ণ সুযোগ প্রদান করা আমাদের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ছিল, এমনকি যখন শিক্ষার্থীরা মহামারীর কারণে বাড়িতে শিখছিল তখনও।
স্কুল বছরের শুরুতে ছাত্রদের সম্পূর্ণভাবে দূরবর্তী অবস্থায় বাড়ি নিয়ে যাওয়ার জন্য VEX GO কিট দেওয়া হয়েছিল। যদিও এর অর্থ হল ছাত্ররা STEM ল্যাবগুলির মাধ্যমে কোনও অংশীদার ছাড়াই কাজ করেছিল, এবং STEM ল্যাবগুলি প্রায়শই ব্যক্তিগতভাবে তাদের চেয়ে বেশি সময় নেয়, শিক্ষার্থীরা শারীরিক রোবট তৈরি করতে পেরে উপভোগ করেছিল। Aimee উল্লেখ করেছেন যে, "ছাত্রদের বাড়িতে কাজ করার জন্য VEX GO কিটগুলি দেওয়া সত্যিই তাদের উত্তেজনা এবং ব্যস্ততার মাত্রা বাড়িয়েছে এবং হাইব্রিড STEM কে অন্যথায় যেটা হতে পারত তার চেয়ে অনেক বেশি সফল করেছে৷ অনলাইন শিক্ষায় গভীরভাবে জড়িত হওয়া বেশ চ্যালেঞ্জিং, এবং GO কিটগুলি অবিলম্বে আগ্রহ এবং যোগাযোগের মাত্রা বাড়িয়ে দেয়।” শিক্ষার্থীরা তাদের কিটগুলির যত্ন নিতে এবং উপাদানগুলির ট্র্যাক রাখার জন্য দায়ী হতে শিখেছে। দূরবর্তী হওয়ায় শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধান এবং সমস্যা সমাধানে আরও স্বাধীন হতে সাহায্য করেছে, যা আত্মবিশ্বাস বাড়িয়েছে।
শেখার পরিবেশে আকস্মিক পরিবর্তন এবং দূরবর্তী স্থান থেকে ব্যক্তিগত শিক্ষায় স্থানান্তর নেভিগেট করা চ্যালেঞ্জিং, বিশেষ করে যখন একটি নতুন রোবোটিক্স প্রোগ্রাম শেখানো হয়। KAS শিক্ষক এমিলি স্পার্ক শিক্ষক সহায়তা পেয়েছেন—ওয়েবসাইট এবং অভিজ্ঞ VEX ব্যবহারকারীদের মাধ্যমে—সংগঠিত হওয়ার জন্য এবং শেখানোর জন্য প্রস্তুত হওয়ার জন্য গুরুত্বপূর্ণ ছিল।
COVID-19-এর পরিস্থিতি শিক্ষাবিদদের একটি জটিল এবং পরিবর্তিত সময়ে শেখানো এবং শেখার জন্য নতুন সমাধান খুঁজে বের করার জন্য চ্যালেঞ্জ করেছে। Aimee DeFoe প্রক্রিয়াটির প্রতিফলন এবং শিক্ষকরা কীভাবে ছাত্রদের সাথে গিয়ে শিখছেন, এবং তারা হাইব্রিড STEM শিক্ষা প্রদানের বিষয়ে অনেক পাঠ শিখেছেন। যদিও Aimee বিশ্বাস করে যে শ্রেণীকক্ষে ছাত্রদের একে অপরের কাছ থেকে সহযোগিতা করতে এবং শেখার জন্য থাকা বাঞ্ছনীয়, একটি হাইব্রিড ফর্ম্যাটে VEX GO-এর সাথে শিক্ষাদান একটি চ্যালেঞ্জিং সময়ে শিক্ষার্থীদের ব্যস্ততা এবং উত্তেজনা বজায় রাখে।
VEX GO রোবোটিক্স বাস্তবায়নের সাফল্য ছিল একাধিক উপায়ে এটি শেখার পরিবেশ পরিবর্তনে নমনীয়তা সমর্থন করে।
এই কেস স্টাডি দেখায় যে একটি হাইব্রিড শেখার মডেলকে সম্পূর্ণরূপে সমর্থন করার জন্য শিক্ষামূলক সরঞ্জামগুলির জন্য প্রয়োজনীয় বেশ কয়েকটি মূল কারণ রয়েছে:
- এমনকি বাড়িতে থাকাকালীন ছাত্রদের উত্তেজনা ছড়াতে আকর্ষক এবং প্রামাণিক কার্যকলাপ
- শেখার পরিবেশে ঘন ঘন রূপান্তর সমর্থন করার জন্য সহজ সংগঠন এবং গতিশীলতা
- দ্রুত এবং সহজে পাঠ পরিকল্পনা বাড়ানোর জন্য শিক্ষকদের জন্য পার্থক্য বিকল্প
- বিস্তৃত শিক্ষক সম্পদ এবং সমর্থন
যেখানে আমরা শিখি তা সদা পরিবর্তনশীল পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে পরিবর্তিত হতে পারে, কিন্তু শিক্ষার্থীদের শিক্ষার মান পরিবর্তন করতে হবে না, যেমনটি আমরা কেনটাকি অ্যাভিনিউ স্কুলের শিক্ষাবিদদের উদাহরণ থেকে শিখেছি।