সোশ্যাল ইমোশনাল লার্নিং এবং রোবোটিক্স: VEX 123 এর সাথে অথেনটিক ইন্টিগ্রেশন

ভূমিকা

এই পরিস্থিতিটি কল্পনা করুন: একটি কিন্ডারগার্টেন শ্রেণীকক্ষে, ছাত্রদের একটি ছোট দল একটি শিক্ষাকেন্দ্রে একসাথে কাজ করছে, বোতাম টিপে ক্রম করার চেষ্টা করার জন্য, যাতে একটি রোবট তাদের আঁকা পথটি ভ্রমণ করতে পারে। রোবটটি একটি ভুল মোড় নেয়, এবং শিক্ষার্থীরা একে অপরের দিকে তাকিয়ে ভ্রুকুটি করে। একজন একটি ভিন্ন ধারণা দেয়, এবং তারা একই ফলাফলের সাথে আবার চেষ্টা করে। শিক্ষক তারপর ছাত্রদের মনে করিয়ে দেন যে তারা তাদের পদক্ষেপ আঁকতে পারে, যাতে তারা বোতাম টিপে ট্র্যাক হারায় না, এবং তাদের ব্যবহার করার জন্য একটি ওয়ার্কশীট দেয়। একজন শিক্ষার্থী শীটে তাদের পথ আঁকেন, তারপর অন্যরা ক্রমানুসারে বোতামে রঙ চাপায়। যখন তারা তাদের প্রজেক্ট আবার চেষ্টা করে, তখন রোবট যা ইচ্ছা করে তাই করে। শিক্ষার্থীরা তাদের উত্তেজনা তাদের শিক্ষকের সাথে ভাগ করে নেয়, যারা তাদের অধ্যবসায়ের জন্য তাদের অভিনন্দন জানায়।

এটা কি কম্পিউটার সায়েন্স (CS) নাকি সোশ্যাল-ইমোশনাল লার্নিং (SEL)? প্রায়শই বিষয় এলাকা শিক্ষা, কম্পিউটার বিজ্ঞান বা অন্যথায়, এবং SEL একটি শিক্ষাগত নদীর বিপরীত তীরে অবস্থিত বলে মনে করা হয়। যাইহোক, প্রামাণিক সমস্যা সমাধানের সুযোগগুলি, যেমন এটির মতো, এবং অনেকগুলি কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং শিক্ষায়, শুধুমাত্র CS বা SEL নয় - তারা উভয়ই অন্তর্নিহিতভাবে সংযুক্ত।

যদিও নির্দিষ্ট সামাজিক-মানসিক শিক্ষার পাঠ এবং ক্রিয়াকলাপ থেকে অনেক কিছু শেখা যায়, যা আবেগ, অধ্যবসায়, দ্বন্দ্ব সমাধান এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণের মতো বিষয়গুলিকে সামনে নিয়ে আসে; এই একমাত্র সময় নয় যে ছাত্ররা তাদের স্কুলের দিনে সামাজিক এবং মানসিক শিক্ষায় নিযুক্ত হয়। অধিকন্তু, ঐতিহ্যগত স্বল্প-মেয়াদী, SEL প্রচারের জন্য বিচ্ছিন্ন প্রচেষ্টাগুলি দীর্ঘমেয়াদী, সমন্বিত প্রচেষ্টার মতো তাদের প্রভাবে ততটা কার্যকর দেখানো হয়নি।¹ স্কুলে পড়ালেখার মানবিক উপাদান, বিশেষ করে অল্প বয়সে, মানে হল যে দিনের সমস্ত বিষয় এবং কাজের তাদের কাছে সামাজিক বা মানসিক শিক্ষার কিছু উপাদান থাকে। আমাদের আবেগগুলি আমরা যা করি তার একটি অংশ, এবং সেই অনুভূতিগুলি কী, আমরা যখন করি তখন কেন আমরা সেগুলি অনুভব করি এবং কীভাবে সেই অনুভূতিগুলিকে সামাজিক উপায়ে মোকাবেলা করতে হয় সে সম্পর্কে শেখা, প্রতিটি মিথস্ক্রিয়া এবং পাঠকে আমরা প্রাথমিক শৈশবে শেখাব এবং শিখব। . এই দৃষ্টিতে, সামাজিক-আবেগিক শিক্ষা এবং সমস্যা-সমাধান, অনুসন্ধান, পুনরাবৃত্তি এবং সহযোগিতার চারপাশে আবর্তিত একটি বিষয়ের মধ্যে আর কী ভাল বিবাহ হতে পারে?

VEX 123 প্রাথমিক শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষার্থীদের তাদের স্কুলের দিনে কম্পিউটার বিজ্ঞানের ধারণাগুলিকে প্রভাবিত করার সুযোগ দেয়, যেখানে একটি রোবটের সাথে সহযোগিতামূলকভাবে কাজ করার মাধ্যমে উপস্থাপিত সামাজিক-আবেগিক শিক্ষার সুযোগগুলিকে পুঁজি করে৷ VEX 123 STEM ল্যাব এবং ক্রিয়াকলাপগুলির সাথে, শিক্ষার্থীরা স্বাভাবিকভাবেই এমন পরিস্থিতিতে প্রবেশ করে যেখানে তাদের স্থির থাকতে হবে এবং আবার চেষ্টা করতে হবে, তারা বিভিন্ন আবেগ অনুভব করে এবং সামাজিক উপায়ে যোগাযোগ করতে হবে, এবং যেখানে তারা তাদের আত্ম-কার্যকারিতার অনুভূতি বিকাশ করতে পারে এবং একটি আলিঙ্গন করতে পারে। বৃদ্ধির মানসিকতা। VEX 123 কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং SEL-কে প্রামাণিক উপায়ে একীভূত করে যা তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের স্বাভাবিক কৌতূহল তৈরি করে এবং তাদের 21 শতকের দক্ষতাকে শক্তিশালী করে।

সোশ্যাল-ইমোশনাল লার্নিং (SEL) কী এবং কেন এটি গুরুত্বপূর্ণ?

এটা সহজেই স্বীকার করা যায় যে, প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে এবং শেষ পর্যন্ত কর্মজীবনে স্কুলে সফল হওয়ার জন্য, তাদের শুধুমাত্র একাডেমিকভাবে দক্ষই নয়, সামাজিক ও মানসিকভাবেও দক্ষ হতে হবে।² "শিক্ষার্থীদের সামাজিক এবং মানসিক বিকাশকে সম্বোধন করা একাডেমিক নির্দেশনা সহ স্কুলে অতিরিক্ত দায়িত্ব নয়, বরং এটি সমস্ত ছাত্রদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য একটি অবিচ্ছেদ্য এবং প্রয়োজনীয় দিক।"³ একাডেমিক, সোশ্যাল এবং ইমোশনাল লার্নিং (CASEL) সামাজিক এবং মানসিক শিক্ষার জন্য পাঁচটি মূল সেট চিহ্নিত করেছে: স্ব-সচেতনতা, স্ব-ব্যবস্থাপনা, সামাজিক সচেতনতা, সম্পর্কের দক্ষতা এবং দায়িত্বশীল সিদ্ধান্ত গ্রহণ।⁴ এই পাঁচটি মূল দক্ষতা শ্রেণীকক্ষের অভ্যন্তরে এবং বাইরে উভয় ক্ষেত্রেই শেখার আমাদের ক্ষমতাকে আন্ডারস্কোর করে এবং অন্যদের সাথে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার জন্য প্রয়োজনীয় সামাজিক-আবেগিক সচেতনতাকে প্রতিফলিত করে। 21 শতকের শেখার দক্ষতা, যেমন সহযোগিতা এবং যোগাযোগ, SEL-এর একটি ভিত্তির উপর নির্ভর করে, এটিকে অল্প বয়স থেকেই শিক্ষাগত অনুশীলনের একটি প্রয়োজনীয় উপাদান করে তোলে।

সূত্র: ওয়ার্ল্ড ইকোনমিক ফোরাম। "শিক্ষার জন্য নতুন দৃষ্টিভঙ্গি: প্রযুক্তির মাধ্যমে সামাজিক এবং মানসিক শিক্ষাকে উত্সাহিত করা।" জেনেভা: ওয়ার্ল্ড ইকোনমিক ফোরাম, 2016।

চিন্তাভাবনা, অনুভূতি এবং আচরণগুলি কীভাবে সংযোগ করে তা জানা আমাদের সারা জীবন অন্যদের কাছ থেকে এবং তাদের সাথে শেখার জন্য প্রয়োজনীয় সামাজিক দক্ষতা বিকাশ করতে সক্ষম করে। স্ব-নিয়ন্ত্রণের এই বিকাশ প্রাথমিক শৈশবের কাজের একটি বড় অংশ, এবং সঠিকভাবে এবং কার্যকরভাবে অনুভূতির নামকরণ এবং সনাক্ত করার ক্ষমতা এই প্রক্রিয়ার একটি গুরুত্বপূর্ণ বিল্ডিং ব্লক।⁵ আমাদের আবেগ সারা দিন পরিবর্তিত হয়, এবং ছোট বাচ্চাদের জন্য, এই পরিবর্তনগুলি খুব তীব্রতার সাথে অনুভব করা যায়। সেই অনুভূতিগুলিকে কণ্ঠ দিতে, তাদের একটি নাম দিতে সক্ষম হওয়া, সেই অনুভূতিগুলিকে সামাজিক উপায়ে অন্যদের সাথে ভাগ করতে সহায়তা করে। এটি একটি অনুভূতি এবং এটির আপনার অভিব্যক্তির উপর কিছু নিয়ন্ত্রণ প্রয়োগ করতে সক্ষম হওয়ার প্রথম পদক্ষেপ। একটি আবেগপূর্ণ শব্দভাণ্ডার তৈরি করতে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করা তাদের অনুভূতির পরিসর লক্ষ্য করতে এবং তাদের কার্যকরভাবে নাম দিতে সাহায্য করতে পারে, যাতে তারা অন্যদের প্রেক্ষাপটে সেগুলি পরিচালনা ও নিয়ন্ত্রণ করতে শুরু করতে পারে। যেহেতু ছোট বাচ্চারা এই মানসিক শব্দভাণ্ডার তৈরি করছে, তাদের আচরণ তাদের কথা বলার আগে তাদের অনুভূতি প্রকাশ করে। শিশুদের তাদের ক্রিয়া, অভিব্যক্তি এবং অনুভূতির মধ্যে এই সংযোগ দেখতে সাহায্য করা একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ যাতে শিশুরা দেখে যে তাদের আচরণের উপর তাদের নিয়ন্ত্রণ আছে⁶ — এবং আরও গুরুত্বপূর্ণভাবে, তাদের আচরণ তাদের আত্ম-প্রতিফলন নয়। মূল্য

আপনি কীভাবে আবেগ প্রকাশ করেন তা বোঝার সাথে আপনি কীভাবে অন্যের সংবেদনশীল অভিব্যক্তিগুলিকে ব্যাখ্যা করেন - সহানুভূতি বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ।⁷ কারও প্রতি সত্যিকারের সহানুভূতিশীল প্রতিক্রিয়া পাওয়ার জন্য, বাচ্চাদের অন্য কেউ কেমন অনুভব করছে তা সনাক্ত করতে সক্ষম হতে হবে এবং তারা কীভাবে সেই অনুভূতি অনুভব করে তার সাথে সংযোগ স্থাপন করতে হবে। শ্রেণীকক্ষের ক্রিয়াকলাপ যা সামাজিক-আবেগিক শিক্ষাকে একটি ভাগ করা প্রচেষ্টা করে তোলে, তাদের সহকর্মী এবং তাদের শিক্ষকদের প্রতি সহানুভূতির জন্য শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা এবং প্রত্যাশা তৈরি করতে সহায়তা করে।

এই সহানুভূতিশীল বিকাশ শিক্ষার্থীদের আচরণ, সম্পর্কের দক্ষতা বিকাশ এবং একে অপরের সাথে তাদের মিথস্ক্রিয়া চলাকালীন স্ব-নিয়ন্ত্রণকে সমর্থন করার জন্য চ্যানেল করা যেতে পারে।⁸ ছোট বাচ্চাদের সাথে মতানৈক্য এবং অনুভূতির পার্থক্যগুলি মধ্যস্থতা করা প্রতিটি শ্রেণীকক্ষের অংশ, এবং শিক্ষার্থীদের তাদের অনুভূতি সম্পর্কে নিয়মিত কথা বলতে সাহায্য করা তাদের নিজেদের জন্য সামাজিক সমস্যাগুলি সমাধান করতে শুরু করতে সক্ষম হওয়ার সরঞ্জাম দেয়।⁹ ছাত্রদের তাদের নিজস্ব অনুভূতি এবং ক্রিয়াকলাপের মধ্যে সংযোগ তৈরি করতে এবং এটি কীভাবে অন্যদের অনুভূতি এবং ক্রিয়াকে প্রভাবিত করে, একটি সহানুভূতিশীল লুপ হওয়ার জন্য স্থান তৈরি করে। তাই যখন মতানৈক্য ঘটে, যে কোনো প্রসঙ্গে, শিক্ষার্থীরা স্বাস্থ্যকর এবং আরও কার্যকর উপায়ে সামাজিক সমস্যা সমাধানের দিকে কাজ করতে পারে।

এটি সফলভাবে করার জন্য, শিশুদের নিরাপদ বোধ করতে হবে এবং শুনতে হবে, যাতে তারা অন্যদের কাছ থেকে বিচার না করে, দুর্বল হওয়ার আত্মবিশ্বাস তৈরি করতে পারে। SEL-এর লেন্সের মাধ্যমে স্কুলের সমস্ত ক্রিয়াকলাপ দেখা, সামাজিক-মানসিক বিকাশের প্রচারের জন্য একটি কার্যকর পদ্ধতিকে সহজ করে তোলে, যেখানে SEL দক্ষতা নির্দেশনা কেবলমাত্র একা পাঠের মধ্যেই নয়, সাধারণ শিক্ষাদানের অনুশীলনের মধ্যে এমবেড করা হয়।¹⁰ এটি শিক্ষার্থীদের নেতিবাচক আবেগের পাশাপাশি ইতিবাচক আবেগগুলির মোকাবিলা করার দক্ষতা শেখানোর জন্য প্রসারিত। শিশুদের ইতিবাচক আত্ম-সম্মান বৃদ্ধির জন্য অনেক মনোযোগ দেওয়া হয়েছে, তবে, তাদের নেতিবাচক আবেগের অভিজ্ঞতার জন্য বিবেচনা করা, এবং যখন কেউ নেতিবাচক আবেগের সম্মুখীন হয় তখন টিকে থাকার এবং অনুপ্রেরণা খুঁজে পাওয়ার ক্ষমতা শেখার জন্য গুরুত্বপূর্ণ।¹¹ ব্যর্থতা বা হতাশার অনুভূতির মুখে স্বীকার করা এবং অধ্যবসায় করা পরবর্তী জীবনে ক্যারিয়ার পছন্দের সাথেও যুক্ত, বিশেষ করে কম্পিউটার সায়েন্সের মতো STEM সম্পর্কিত পথগুলি অনুসরণ করা।¹²

শিক্ষার্থীদের মানসিক অভিজ্ঞতা হল প্রতিটি স্কুলের মিথস্ক্রিয়া, একাডেমিক এবং সামাজিক মাধ্যমে চলমান একটি আন্ডারকারেন্ট, এবং যেমন, পাঠ্যক্রমের যতটা সম্ভব বিভিন্ন দিকগুলিতে সামাজিক-আবেগিক শিক্ষা কীভাবে যুক্ত করা হয় সেদিকে মনোযোগ দেওয়া শিক্ষার্থীদের জন্য লভ্যাংশ প্রদান করতে পারে যখন তারা 21 তম বিকাশ করে শতাব্দীর দক্ষতা, যেমন সহযোগিতা, যোগাযোগ, সৃজনশীলতা এবং অধ্যবসায়।^{13 14}

এসইএল এবং রোবোটিক্সের মধ্যে শিক্ষাগত সংযোগ

অল্পবয়সী ছাত্ররা স্বাভাবিকভাবেই তাদের চারপাশের জগত সম্পর্কে কৌতূহলী, এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং রোবোটিক্স ক্রমবর্ধমানভাবে সেই বিশ্বের একটি অংশ হয়ে উঠছে, এবং এতে শিক্ষার্থীদের দৈনন্দিন অভিজ্ঞতা। যেমন, কম্পিউটার বিজ্ঞানের সাথে তরুণ শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দিতে রোবট ব্যবহার করে, এই কৌতূহলকে পুঁজি করে, তাই SEL সহ বিভিন্ন দক্ষতা এবং দক্ষতা শেখানোর জন্য এটিকে কাজে লাগানো যেতে পারে। VEX 123-এর মতো রোবটগুলি, কম্পিউটার বিজ্ঞানের একটি নির্দিষ্ট উপলব্ধি তৈরি করার আগে বা নিজেরাই এটির সাথে সম্পর্কিত হওয়ার আগে শিক্ষার্থীদের কাছে পৌঁছাতে পারে। VEX 123-এর সাথে আকর্ষক, হ্যান্ডস-অন অভিজ্ঞতার মাধ্যমে, তরুণ শিক্ষার্থীরা কম্পিউটার বিজ্ঞানের জগতে নিজেদেরকে স্রষ্টা এবং সমস্যা সমাধানকারী হিসাবে দেখতে শুরু করতে পারে,¹⁵ তাদের ইতিবাচক স্ব-কার্যকারিতা সমিতি দেয় এবং উপলব্ধি সমস্যাগুলির বিরুদ্ধে লড়াই করতে পারে যা বিকাশ করতে পারে। কম্পিউটার বিজ্ঞানের সাথে সম্পর্ক।¹⁶

রোবোটিক্স এবং কম্পিউটার সায়েন্সের পাঠে সামাজিক সংবেদনশীল শিক্ষার বিষয়বস্তু প্রবেশ করানো বিজ্ঞান এবং এর প্রয়োগের প্রতি ছোট বাচ্চাদের আগ্রহ এবং উপলব্ধি বাড়াতে দেখানো হয়েছে।¹⁷ যদিও ডিজাইন ভিত্তিক অভিজ্ঞতা, যেমন মেকারস্পেস এবং প্রকল্প ভিত্তিক শিক্ষা, একটি প্রাথমিক আগ্রহ জাগিয়ে তুলতে পারে, CS ডিসিপ্লিন এবং অভিজ্ঞতার প্রতি শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা এবং স্ব-কার্যকারিতা তাদের মানসিক অভিজ্ঞতা দ্বারা সরাসরি প্রভাবিত হয়, বিশেষ করে প্রাথমিক বছরগুলিতে।¹⁸ ক্রমবর্ধমানভাবে, গবেষকরা ক্লাসে শিক্ষার্থীদের মানসিক আবহাওয়া এবং শেখার ফলাফলের উন্নতির জন্য SEL-এর সাহায্য নেওয়ার উপায়গুলি বিবেচনা করতে শুরু করেছেন৷^{19 20 21}

রোবোটিক্স নিজেকে একটি প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষাবিদ্যায় ভালভাবে ধার দেয়, যা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সমস্যা সমাধান, উচ্চ-ক্রমের চিন্তাভাবনা, নকশা এবং অনুমানের মতো দক্ষতাকে সমর্থন করতে পারে, পাশাপাশি সংগঠন, দায়িত্ব এবং সহযোগিতার মতো আচরণগত দক্ষতার বিকাশকেও প্রচার করে।²² VEX 123, এবং এর সাথে সম্পর্কিত প্রকল্প-ভিত্তিক পাঠ্যক্রম, শিক্ষার্থীদের কম্পিউটার বিজ্ঞান শেখার জন্য একটি আন্তঃবিষয়ক পদ্ধতি এবং একটি অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষার শিক্ষাদান প্রদান করতে পারে, যেখানে শিক্ষার্থীদের "তারা যে বিষয়বস্তুর মধ্যে সংযোগ রয়েছে তা দেখার সুযোগ দেওয়া হয়" অধ্যয়ন এবং খাঁটি এবং প্রাসঙ্গিক উপায়ে সেই বিষয়বস্তুর প্রয়োগ।"²³ একটি রোবটের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে খাঁটি, বাস্তব বিশ্বের সমস্যা সমাধানের উপর জোর দেওয়ার জন্য ছাত্রদের তাদের 21 শতকের দক্ষতা তৈরি করতে হবে - যোগাযোগের দক্ষতা, সহযোগিতামূলক এবং সৃজনশীলভাবে কাজ করার ক্ষমতা, পাশাপাশি সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা দক্ষতা এবং চরিত্রের গুণাবলী প্রদর্শন করতে হবে যেমন কৌতূহল, অধ্যবসায় এবং অভিযোজনযোগ্যতা।^{24 25}

যদিও কম্পিউটার সায়েন্স এবং রোবোটিক্সের সাথে প্রাথমিক সাফল্য শিক্ষার্থীদের জন্য আগ্রহের জন্ম দিতে পারে, তবে তাদের শেখার বেশিরভাগই তাত্ক্ষণিকভাবে সফল হবে না। শিক্ষার্থীদের চ্যালেঞ্জের মধ্য দিয়ে কাজ করার অভ্যাস করতে হবে, একটি দক্ষতা সেট যা শুধুমাত্র কম্পিউটার বিজ্ঞানের জন্য নয়, জীবনের এবং শিক্ষার বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই। অধ্যবসায়ের পরে সাফল্যের সাথে যে গর্ব আসে তা অনুভব করা সেই প্রাথমিক স্ফুলিঙ্গকে প্রজ্বলিত করার এবং বজায় রাখার ক্ষমতা রাখে; যখন ব্যর্থতার মুহূর্ত দ্বারা অভিভূত হচ্ছে তা নিভিয়ে দিতে পারে।²⁶ ব্যর্থতাকে চরিত্রের ঘাটতির পরিবর্তে শেখার সুযোগ হিসাবে দেখা, শুধুমাত্র সৃজনশীলতা এবং উদ্ভাবনকে উন্নীত করার ক্ষমতা রাখে না,²⁷ এটি একটি বৃদ্ধির মানসিকতার বিকাশে অবদান রাখে, এবং একটি ইতিবাচক আত্ম-বোধ। একটি সমস্যা সমাধানকারী হিসাবে কার্যকারিতা।²⁸

একটি সাধারণ দিন চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন তীব্রতার সাথে বিভিন্ন ধরনের আবেগের মধ্যে নেভিগেট করে – সকালে সন্তুষ্ট হওয়া থেকে শুরু করে, কিছু না হওয়ায় হতাশ হওয়া, বন্ধুর সাথে খেলার সময় খুশি হওয়া, যখন তারা একটি সেই বন্ধুর সাথে মতবিরোধ এবং অনবরত। VEX 123-এর সাথে শেখা শিক্ষার্থীদের এই একই রকম অনেক আবেগ অনুভব করার অবস্থানে রাখে, কিন্তু একটি নিরাপদ, কাঠামোবদ্ধ শিক্ষার পরিবেশের মধ্যে, যেখানে হতাশা, ব্যর্থতা, হতাশা প্রত্যাশিত এবং স্থান দেওয়া হয়।

আগের উদাহরণটি বিবেচনা করুন – ছাত্রদের একটি সমস্যা সমাধানের জন্য ছিল, তাদের 123টি রোবটকে একটি নির্দিষ্ট পথ ভ্রমণ করার জন্য পেয়েছিলেন – এবং এটি সমাধানটি খুঁজে পেতে তাদের একাধিক চেষ্টা এবং কৌশল নিতে হয়েছিল। তাদের একে অপরের সাথে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করতে হবে, নতুন ধারণাগুলি চেষ্টা করার জন্য ধৈর্য প্রদর্শন করতে হবে এবং শিক্ষকের কাছ থেকে একটি কৌশলগত সংকেত নেওয়ার জন্য শোনার দক্ষতা প্রয়োজন ছিল। গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীরা একই সাথে তাদের নিজস্ব মানসিক ল্যান্ডস্কেপগুলি নেভিগেট করছিল, এবং তাদের প্রদত্ত সমস্যার বাস্তব সমাধান দেওয়ার জন্য সেই অনুভূতিগুলির মাধ্যমে বাস্তব সময়ে কাজ করছিল। উপরন্তু, তারা কমান্ড সিকোয়েন্সিং সম্পর্কে শিখছিল এবং সেই কমান্ড এবং রোবটের আচরণ - কম্পিউটার বিজ্ঞানের মৌলিক উপাদানগুলির মধ্যে সংযোগ পর্যবেক্ষণ করছে। VEX 123 সামাজিক-আবেগিক শিক্ষার সাথে ধারণার জ্ঞানকে সংযোজন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য অনন্যভাবে অবস্থান করছে, কারণ এটি শেখার ব্যক্তিগতকরণ করতে পারে এবং রোবোটিক্সের মতো প্রযুক্তি সহ তাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের স্বাভাবিক কৌতূহল তৈরি করতে পারে।

VEX 123 সামাজিক-আবেগিক শিক্ষার জন্য একটি হাতিয়ার হিসাবে

VEX 123 হল একটি ইন্টারেক্টিভ, প্রোগ্রামেবল রোবট যা STEM, কম্পিউটার সায়েন্স এবং কম্পিউটেশনাল থিংকিংকে পর্দার বাইরে নিয়ে যায় এবং 3য় শ্রেনীর ছাত্র-ছাত্রীদের মাধ্যমে প্রি-কে-এর জন্য তাদের জীবন্ত করে তোলে। VEX 123 প্ল্যাটফর্মে হার্ডওয়্যার এবং পাঠ্যক্রম উভয়ই রয়েছে। হার্ডওয়্যারে একটি টাচ বোতাম ইন্টারফেস সহ একটি 123 রোবট, স্ক্রীন ছাড়াই বড় কোডিং প্রকল্প তৈরির জন্য একটি কোডার এবং কোডার কার্ড এবং রোবটগুলিকে সরানোর জন্য একটি পরিষ্কারভাবে সংজ্ঞায়িত স্থান দেওয়ার জন্য একটি ক্ষেত্র অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। পাঠ্যক্রমের উপাদানের মধ্যে রয়েছে STEM ল্যাবস, 123 রোবটের সাথে বিভিন্ন পাঠ্যক্রমিক এলাকায় সহযোগিতামূলক শিক্ষা কার্যক্রম, হাতে-কলমে ভিত্তিক প্লাগ-ইন পাঠ; ক্রিয়াকলাপ, বিষয়বস্তুর সাথে সংযুক্ত সংক্ষিপ্ত অনুশীলন এবং কোডিং শিক্ষার্থীরা শ্রেণীকক্ষে শিখছে; এবং শিক্ষক সম্পদ যা পাঠ্যক্রমের উন্নয়ন এবং বাস্তবায়নের জন্য পটভূমির তথ্য এবং সহায়তা প্রদান করে, যেমন পরিচায়ক উদাহরণে উল্লিখিত ওয়ার্কশীট। VEX 123 প্ল্যাটফর্মটি নমনীয় হওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যা শিক্ষক এবং ছাত্রদের VEX 123কে তাদের সময়সূচীতে এমনভাবে অন্তর্ভুক্ত করার ক্ষমতা দেয় যা তাদের চাহিদাগুলি সর্বোত্তমভাবে পূরণ করে - একটি শিক্ষাকেন্দ্রে ক্রিয়াকলাপ ব্যবহার করা থেকে শুরু করে সার্কেল টাইমে পুরো ক্লাসের ব্যস্ততা, অথবা এমনকি ছোট গ্রুপ গণিত অনুশীলন হিসাবে.

VEX 123 এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যাতে তারা তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য দলে দলে কাজ করে ছাত্রদের সাথে প্রামাণিক সমস্যা সমাধানের বিষয়ে অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষা প্রদান করে। টাচ ইন্টারফেসে কয়েকটি বোতাম টিপে, এমনকি সবচেয়ে কম বয়সী শিক্ষার্থীরাও "কোডার" হতে পারে, এবং কৌতুকপূর্ণ শিক্ষা কার্যক্রমের মাধ্যমে কম্পিউটার বিজ্ঞানের মৌলিক বিষয়গুলি শিখতে পারে। যেহেতু শিক্ষার্থীরা বৃহত্তর প্রকল্পগুলি তৈরি করতে এবং আরও জটিল আচরণ এবং যুক্তির কোডিং করতে অগ্রসর হয়, তারা তাদের কোডে দীর্ঘ ক্রম, লুপ তৈরি করতে এবং এমনকি শর্তসাপেক্ষ বিবৃতিগুলি অন্বেষণ করতে কোডার এবং কোডার কার্ডগুলি ব্যবহার করতে পারে।

মূল কম্পিউটার বিজ্ঞানের ধারণা, যেমন সিকোয়েন্সিং এবং পচন, প্রাথমিক শিক্ষা পাঠ্যক্রমের অন্যান্য ক্ষেত্রগুলির সাথে সংযুক্ত, এবং VEX 123 শিক্ষক এবং ছাত্রদের একটি রোবট সহ একটি আকর্ষক উপায়ে এই দক্ষতাগুলি অনুশীলন করার সুযোগ দেয়। সিকোয়েন্সিং অনুশীলন করার জন্য কেন একটি ওয়ার্কশীট ব্যবহার করুন, যখন আপনি একই কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য একটি রোবট কোড করার জন্য হাতে-কলমে একই কার্যকলাপ করতে পারেন? প্যাসিভ অনুশীলন ব্যবহার করার পরিবর্তে, VEX 123 এর সাথে জড়িত শিক্ষার্থীরা সৃজনশীল সমস্যা সমাধানকারী হয়ে উঠছে, এবং তারা নিজেদেরকে এমনভাবে দেখতে শুরু করতে পারে। যেহেতু শিক্ষার্থীরা 123 রোবটের সাথে কাজ করে, তারা চিন্তাভাবনা এবং আচরণের গণনামূলক উপায় শিখছে এবং সক্রিয়ভাবে তাদের কল্পনা করা প্রকল্পগুলি তৈরি করছে, যা তাদের স্ব-কার্যকারিতার বিকাশকে সমর্থন করে।²⁹

VEX 123-এর প্রজেক্ট ভিত্তিক শেখার শিক্ষাবিদ্যাটি এর বাস্তবায়নের মাধ্যমে সামাজিক এবং মানসিক বিকাশের জন্য স্থান তৈরি করে, কারণ শিক্ষার্থীরা ইতিবাচক এবং নেতিবাচক উভয় আবেগের সাথেই অভিজ্ঞতা অর্জন করে এবং তা মোকাবেলা করতে শেখে। VEX 123, অনেকটা শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের মতো, শিক্ষার্থীদের বাস্তব-বিশ্বের সমস্যা সমাধানের অভিজ্ঞতায় নিয়োজিত করার জন্য সেট আপ করে, যেখানে তাদের সম্ভবত একটি অনুভূত ব্যর্থতার মুখে স্থির থাকতে সক্ষম হতে হবে, কারণ তারা প্রামাণিক সমস্যার সমাধানগুলি ডিজাইন করে এবং পুনরাবৃত্তি করে। . স্বতন্ত্রভাবে এটি করা চ্যালেঞ্জিং হতে পারে, এবং যখন রোবোটিক্সের সহযোগী উপাদানের সাথে মিলিত হয় - তখন শিক্ষার্থীদের শক্তিশালী সামাজিক, মানসিক এবং আচরণগত দক্ষতা বিকাশের প্রয়োজনীয়তা আরও স্পষ্ট হয়। ব্যর্থতা, হতাশা এবং হতাশার সাথে মোকাবিলা করা জীবনের দক্ষতা যা শিক্ষার্থীরা স্কুলে প্রবেশের আগে ভালভাবে শিখছে। শিক্ষার্থীদের এই অনুভূতির সম্মুখীন হওয়া থেকে রক্ষা করার পরিবর্তে, VEX 123-এর মতো রোবোটিক্স চ্যালেঞ্জগুলি ভাষা, যোগাযোগ এবং সামাজিক ও মানসিক শিক্ষার জন্য সমৃদ্ধ সুযোগ প্রদান করতে পারে।³⁰

অন্যান্য STEM শিক্ষাবিদ্যার মতো, VEX 123 পাঠ্যক্রম শিক্ষার্থীদের তাদের গ্রুপের মধ্যে তাদের প্রকল্পগুলি তৈরি, পরীক্ষা এবং পুনরাবৃত্তিতে নিযুক্ত করে এবং পাঠগুলি কথোপকথন, সহযোগিতা এবং পুনরাবৃত্তির উপর ভিত্তি করে গঠিত হয়। ছাত্রদের তাত্ক্ষণিক সাফল্যের প্রাথমিক অভিজ্ঞতাগুলি দীর্ঘ ব্যস্ততায় ভারাক্রান্ত হয়, যেখানে তাদের প্রথম চেষ্টায় সফল হওয়ার সম্ভাবনা কম থাকে। সমস্ত পাঠ্যক্রমিক উপকরণ জৈবভাবে সমস্যা সমাধানের জন্য সময় এবং স্থান, এবং পাঠের নকশায় সহযোগিতা, যোগাযোগ, অধ্যবসায় এবং স্থিতিস্থাপকতার সাথে সংযুক্ত সামাজিক-আবেগিক শিক্ষার অনুশীলনগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে।

প্রতিটি VEX 123 STEM ল্যাবে তিনটি বিভাগ রয়েছে: এনগেজ, প্লে এবং শেয়ার৷ এনগেজ অংশের সময়, শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার সাথে একটি ব্যক্তিগত সংযোগ তৈরি করতে পারে, কারণ ল্যাবের ধারণাটি একটি সুবিধাজনক কথোপকথন বা নির্দেশিত প্রদর্শনের মাধ্যমে প্রবর্তিত হয়। ছাত্রদের প্রাথমিক ছাপ, অনুভূতি এবং পূর্ব অভিজ্ঞতা শেয়ার করা যেতে পারে এবং গ্রুপের জন্য একটি সম্মিলিত ভিত্তি তৈরি করতে পারে। প্লে অংশটি, দুটি অংশে সম্পন্ন হয়েছে, ছাত্রদেরকে 123টি রোবটের সাথে ছোট দলে কাজ করার সুযোগ দেয় এবং একটি লক্ষ্য অর্জনের জন্য প্রজেক্ট পরীক্ষা করে। কোডিং টাচ ইন্টারফেস বা কোডার এবং কোডার কার্ডগুলির সাথে সঞ্চালিত হতে পারে। একটি মিড-প্লে ব্রেক শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়ে চিন্তা করার, সমস্যার সমাধান একসাথে করার এবং চ্যালেঞ্জের পরবর্তী পর্যায়ের জন্য প্রস্তুত করার জন্য একটি মুহূর্ত দেয়। STEM ল্যাবস একটি শেয়ার কম্পোনেন্ট দিয়ে সমাপ্ত হয়, যে সময়ে ছাত্ররা তাদের শেখার প্রতিফলন করতে, চ্যালেঞ্জগুলি সম্পর্কে কথা বলতে এবং তাদের শেখার এবং অধ্যবসায় উদযাপন করতে একটি সম্পূর্ণ গোষ্ঠী হিসাবে একসাথে ফিরে আসে। STEM ল্যাব সামগ্রী জুড়ে শিক্ষক নোট এবং সংস্থানগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা ছাত্রদের শেখার, সহযোগিতা এবং SEL এর উন্নয়নে সহায়তা করার জন্য নির্দেশিকা প্রদান করে। কথোপকথনের প্রম্পট, সুবিধার নোট এবং প্রতিফলিত প্রশ্নগুলি VEX 123 STEM ল্যাব এবং শিক্ষক সহায়তা সামগ্রীর শিক্ষা বিদ্যা জুড়ে এমবেড করা হয়েছে SEL এবং 21 শতকের স্থিতিস্থাপকতা, অধ্যবসায়, সহযোগিতা এবং যোগাযোগের মতো দক্ষতার বিকাশের জন্য।

SEL শুধুমাত্র পাঠ্যক্রমের মধ্যেই ঢোকানো হয় না, বরং "অ্যাক্ট" কমান্ড এবং সামাজিক-আবেগজনিত শিক্ষার নির্দিষ্ট STEM ল্যাব সহ আরও স্পষ্ট উপায়ে উপস্থাপন করা হয়। "অ্যাক্ট" কমান্ডগুলি হল প্রিকোড করা জটিল আচরণ যা একটি কোডিং প্রজেক্টে ব্যবহার করা যেতে পারে 123 রোবট একটি বিশেষ আবেগ যেমন খুশি বা দুঃখের "অভিনয়" করতে। এই আদেশগুলি শিক্ষক এবং ছাত্রদের মানসিক অভিব্যক্তি এবং বিভিন্ন অনুভূতির সাথে সঙ্গতিপূর্ণ আচরণগুলি নিয়ে আলোচনা করার জন্য একটি মিটিং পয়েন্ট অফার করে। এই ধারণাটি একটি SEL STEM ল্যাব ইউনিটের ভিত্তি, রোল প্লে রোবট, যেখানে শিক্ষার্থীরা প্রতিটি "অ্যাক্ট" কমান্ডের জন্য 123 রোবট যে আচরণগুলি সম্পাদন করে তা পর্যবেক্ষণ ও আলোচনার মাধ্যমে শুরু করে। তারপরে তারা তাদের নিজস্ব "আবেগ কোড" তৈরি করতে তৈরি করে, আবেগপূর্ণ শব্দভান্ডারের সাথে রোবট আচরণের ক্রম যুক্ত করে যখন তারা মানুষের মধ্যে আবেগ এবং আচরণের মধ্যে সংযোগ অন্বেষণ করে। অনুভূতি এবং সংবেদনশীল অভিব্যক্তি সম্পর্কে কথা বলা ছোট বাচ্চাদের জন্য কঠিন হতে পারে, কিন্তু একটি রোবট কোডিং এর প্রেক্ষাপটে এটি করতে সক্ষম হওয়া কেবল এটিকে আরও আকর্ষক অভিজ্ঞতাই করে তোলে না, এটি শিক্ষার্থীদের নিজেদের এবং বিষয়ের মধ্যে কিছুটা প্রয়োজনীয় দূরত্ব দিতে পারে। হাত, একটি নিরাপদ স্থানে সামাজিক-আবেগিক শিক্ষার সাথে জড়িত।

কম্পিউটার সায়েন্স, রোবোটিক্স, এবং এসইএল হল শিক্ষার্থীদের শেখার এবং 21 শতকের দক্ষতার বিকাশের ক্ষেত্রে প্রামাণিক অংশীদার, এবং VEX 123 শিক্ষাবিদদের এই বিষয়গুলিকে একত্রে মিশ্রিত করার সরঞ্জামগুলি অফার করে যাতে তরুণ শিক্ষার্থীদের জন্য আকর্ষণীয়, অর্থপূর্ণ শেখার অভিজ্ঞতা হয়।

---