STEM ল্যাবগুলিতে স্থিতিস্থাপকতা তৈরি করা

আমরা জানি যে ভুল করা এবং সমস্যা সমাধানের জন্য পুনরাবৃত্তি করা STEM এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ। যাইহোক, শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন উপায়ে ত্রুটি এবং চ্যালেঞ্জের প্রতি সাড়া দেয়, তাই আপনার শ্রেণীকক্ষে স্থিতিস্থাপকতা এবং অধ্যবসায়ের সংস্কৃতি গড়ে তোলা শিক্ষার্থীদের STEM ল্যাব এবং অন্যান্য শিক্ষায় সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় দৃষ্টিভঙ্গি অর্জনে সহায়তা করতে পারে। কার্যকর প্রতিক্রিয়া প্রদান ছাত্রদের মধ্যে এই স্থিতিস্থাপকতা তৈরির জন্য কেন্দ্রীয় বিষয়। 

এই নিবন্ধটি কভার করবে:

• ফিডব্যাক কি?
• কার্যকরী মতামত প্রদান
• কীভাবে কার্যকর প্রতিক্রিয়া ছাত্রদের স্থিতিস্থাপকতা তৈরি করে

---

ফিডব্যাক কি?

ফিডব্যাক হল এমন তথ্য যা একজন শিক্ষার্থী তাদের শেখার ক্ষেত্রে কোথায় আছে এবং তাদের কোথায় থাকা দরকার তার মধ্যে ব্যবধান বন্ধ করতে সহায়তা করে।¹

উচ্চ-মানের প্রতিক্রিয়া প্রদান করা গুরুত্বপূর্ণ, এমন অন্যান্য কারণ রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের দ্বারা প্রাপ্ত প্রতিক্রিয়ার কার্যকারিতাকে প্রভাবিত করে। প্রদত্ত প্রতিক্রিয়া কীভাবে গ্রহণ করতে হয়, ব্যাখ্যা করতে হয় এবং ব্যবহার করতে হয় তা শিক্ষার্থীদের শেখানো দরকার।² যদি শিক্ষার্থীরা প্রতিক্রিয়া বুঝতে না পারে বা প্রতিক্রিয়াটি কীভাবে কার্যকর করতে হয়, তবে এগিয়ে যাওয়ার উন্নতির জন্য তাদের কিছু করার নেই।

STEM ল্যাবে কিছু প্রতিক্রিয়া শিক্ষার্থীদের কোডিং পদ্ধতি এবং রোবটের আচরণের মাধ্যমে প্রদান করা হয়। শিক্ষার্থীরা তাদের VEXcode বা কোডার প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করতে পারে এবং তাদের প্রকল্পটি উদ্দেশ্য অনুযায়ী কাজ করে কিনা সে সম্পর্কে অবিলম্বে প্রতিক্রিয়া পেতে পারে। এই প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা একটি STEM ল্যাবে তাদের অগ্রগতি স্ব-মূল্যায়ন করতে সক্ষম হয়।

একটি STEM ল্যাব চলাকালীন, শিক্ষার্থীদের পাঠের সুবিধা প্রদানকারী শিক্ষকের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়ার প্রয়োজন হতে পারে। ছাত্ররা একটি বিশেষ চ্যালেঞ্জে আটকে যেতে পারে। শিক্ষকের লক্ষ্য হবে এমন প্রতিক্রিয়া প্রদান করা যা শিক্ষার্থীদেরকে কোনো সমাধান না দিয়ে এগিয়ে যেতে দেয়।

---

কার্যকরী মতামত প্রদান

প্রতিক্রিয়া হল গঠনমূলক মূল্যায়ন কাঠামোর একটি অংশ এবং বিষয়বস্তু সম্পর্কে শিক্ষার্থীর বোঝার জন্য একটি উপায়। প্রতিটি পাঠে উপযুক্ত সময়ে লক্ষ্যযুক্ত প্রতিক্রিয়া প্রদানের মাধ্যমে বৃহত্তর ছাত্র সাফল্য তৈরি করতে এই দুটি ধারণা একসাথে চলে। কার্যকর প্রতিক্রিয়া শিক্ষার্থীদের তাদের চিন্তাভাবনা পরীক্ষা করতে সাহায্য করবে এবং সঠিক উত্তর খুঁজে বের করার জন্য তাদের গাইড করবে, শুধু ছাত্রদের কি ভুল তা জানাবে না এবং কীভাবে এটি ঠিক করা যায় তার সমাধান দেবে। যেমন, প্রতিক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের জন্য করা সেই ত্রুটিগুলির বিবৃতির পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের তাদের ত্রুটিগুলি দেখতে সহায়তা করার জন্য ডিজাইন করা প্রশ্ন অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে।

প্রতিক্রিয়া দেওয়ার সময় মনে রাখার জন্য এখানে কিছু নির্দেশিকা রয়েছে:

• স্টুডেন্টে নয়, প্রোজেক্টে নির্দিষ্ট এবং টার্গেট ফিডব্যাক হোন।³
  • উদাহরণ: আমি দেখতে পাচ্ছি আপনার প্রজেক্টের নীচে [পুনরাবৃত্তি] ব্লক আছে। কেন আপনি যে পছন্দ করেছেন? [পুনরাবৃত্তি] ব্লক কীভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে অনুস্মারকগুলির জন্য স্লাইডশোতে সহায়তা বা এই চিত্রটি দেখুন৷
• ছাত্রদের নিজেদের সমস্যা সমাধানের চেষ্টা করার সময় পাওয়ার পরে প্রতিক্রিয়া হওয়া উচিত।⁴ তাদের এমন কৌশলগুলির মধ্য দিয়ে যাওয়ার সুযোগ দিন যা তাদের আটকাতে সাহায্য করে।
• প্রতিটি ল্যাবের পরে শিক্ষার্থীদের এক বা দুটি প্রতিফলন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। এই প্রশ্নগুলি শিক্ষককে তাদের ছাত্রদের চিন্তাভাবনার তথ্য প্রদান করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
  • উদাহরণ: এই বিষয় সম্পর্কে আপনার এখনও কি প্রশ্ন আছে? কিভাবে এই ধারণা এই অন্য ধারণা থেকে অনুরূপ বা ভিন্ন? আপনি আজ মোকাবেলা করা একটি সমস্যা বর্ণনা করুন. সমস্যা সমাধানের জন্য আপনি যে পদ্ধতি গ্রহণ করেছেন তা থেকে আপনি কী শিখলেন?
• সব ধরনের প্রতিক্রিয়া শিক্ষার্থীদের মধ্যে তুলনা এড়াতে হবে। প্রজেক্টের উপর ফোকাস করুন এবং কিভাবে প্রতিটি ছাত্রকে উন্নতি করতে সাহায্য করা যায়।

সমাধান না দিয়ে ছাত্রদের সাহায্য করা

একটি STEM ল্যাবে একটি চ্যালেঞ্জ বা কার্যকলাপের মাধ্যমে কাজ করার সময় ত্রুটিগুলি প্রত্যাশিত এবং উত্সাহিত করা হয়। যাইহোক, ভুল করার জন্য শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন অনুভূতি এবং প্রতিক্রিয়া রয়েছে। যদিও ত্রুটিগুলি মাঝে মাঝে বিঘ্নিত বা হতাশাজনক হতে পারে, "শেখার ত্রুটিগুলি সুযোগ তৈরি করতে পারে, [এবং] [ছাত্রদের] সংযোগ উপলব্ধি করতে সাহায্য করতে পারে।"⁵ যখন একটি সুযোগ হিসাবে তৈরি করা হয়, ত্রুটিগুলি শাস্তিমূলক নয়, কিন্তু ইতিবাচক। আপনার ছাত্রদের সাথে সমস্যা সমাধানের জন্য একটি পরিচিত প্রক্রিয়া তৈরি করা তাদের সমস্যাটি সনাক্ত করতে এবং তারা যখন একটি ত্রুটি করে তখন এগিয়ে যেতে পারে, এর ফলে বিঘ্ন এবং হতাশা কমিয়ে আনতে সাহায্য করতে পারে।

এই কৌশলটি বিশেষভাবে কোডিং সম্পর্কিত প্রকল্প এবং চ্যালেঞ্জগুলি উল্লেখ করে, তবে শিক্ষার্থীদের সম্মুখীন হতে পারে এমন অন্যান্য ত্রুটির জন্য একই পদ্ধতি ব্যবহার করা যেতে পারে।

সমস্যাটি ব্যাখ্যা করুন

শিক্ষার্থীকে কী ভুল তা ব্যাখ্যা করতে বলুন।

• তাদের প্রজেক্টে রোবট কেমন চলছে?
• কিভাবে রোবট চলন্ত করা উচিত?

যেহেতু এই ইউনিটগুলি একটি ভাগ করা লক্ষ্যের চারপাশে তৈরি করা হয়েছে, ছাত্রদের উচিত ভাগ করা লক্ষ্য বা চ্যালেঞ্জের সাথে ত্রুটিটিকে পুনরায় সম্পর্কিত করতে সক্ষম হওয়া উচিত।

কখন এবং কোথায় সমস্যা শুরু হয়েছিল তা চিহ্নিত করুন

শিক্ষার্থীকে জিজ্ঞাসা করুন যখন তারা প্রথম সমস্যাটি লক্ষ্য করেছে।

• তারা প্রকল্পের কোন অংশে কাজ করছিল?
• তারা শেষ কবে প্রকল্পটি পরীক্ষা করেছিল?

যদি শিক্ষার্থীরা প্রকল্পে ত্রুটিটি কোথায় তা নির্ধারণ করতে অসুবিধা হয়, তাদের VEXcode বা কোডারে ধাপ বৈশিষ্ট্যটি ব্যবহার করতে উত্সাহিত করুন। একবার ছাত্ররা বুঝতে পারে যে ত্রুটিটি কোথায় হতে পারে, শিক্ষক তাদের উপযুক্ত পাঠে ফিরিয়ে আনতে পারেন।

& টেস্ট এডিট করুন

যেহেতু শিক্ষার্থীরা ত্রুটি সম্পর্কিত সরাসরি নির্দেশনা পর্যালোচনা করে, তাদের উচিত তাদের প্রকল্পে কাজ করা এবং সম্পাদনা করা। প্রতিটি সম্পাদনা করা হলে, শিক্ষার্থী প্রকল্পটি পরীক্ষা করতে পারে। যদি প্রকল্পটি সফল হয়, তাহলে তারা পরবর্তী ধাপে যেতে পারে। প্রকল্প সফল না হলে, তারা প্রক্রিয়ার শুরুতে ফিরে যেতে পারে এবং আবার চেষ্টা করতে পারে।

প্রতিফলিত করা

প্রক্রিয়া চলাকালীন তারা যে ত্রুটিটি করেছে এবং কাটিয়ে উঠছে সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের ভাবতে বলুন। একটি বৃদ্ধির মানসিকতাকে উত্সাহিত করতে সহায়তা করার জন্য তাদের ভুলগুলি এবং প্রক্রিয়া থেকে তারা যা শিখেছে তা চিনতে তাদের উত্সাহিত করুন। একটি বৃদ্ধির মানসিকতার উপর একটি দৃঢ় জোর শিক্ষার্থীদেরকে কখন এবং কীভাবে স্থির থাকতে হবে এবং কখন সাহায্য চাইতে হবে তা শিখতে সাহায্য করতে পারে।⁶

যদি শিক্ষার্থীরা তাদের প্রক্রিয়াটিকে নতুন শেখার অগ্রদূত হিসাবে দেখতে পারে, তাহলে তারা এখানে পদক্ষেপগুলিকে তাদের নিজস্ব শেখার পাশাপাশি তাদের সহপাঠীদের শেখার জন্য ব্যবহার করতে পারে। যেহেতু শিক্ষার্থীরা এই সমস্যাগুলি জুড়ে আসে এবং তাদের ত্রুটিগুলি প্রতিফলিত করে, তাদেরকে তাদের ত্রুটিগুলি এবং প্রক্রিয়া সহ ছাত্রদের সাথে ভাগ করে নিতে উত্সাহিত করুন। এইভাবে, শিক্ষার্থীরা "একে অপরের জন্য শেখার সংস্থান" হয়ে উঠতে পারে।⁷

---

কীভাবে কার্যকর প্রতিক্রিয়া ছাত্রদের স্থিতিস্থাপকতা তৈরি করে

কার্যকর প্রতিক্রিয়া দেওয়ার প্রক্রিয়া, যেমন উপরে বর্ণিত কৌশলটি ব্যবহার করা শিক্ষার্থীদের তাদের বৃদ্ধির মানসিকতা এবং স্থিতিস্থাপকতা তৈরি করতে সহায়তা করে। এই মানসিকতার শিক্ষার্থীরা "শিক্ষার সুযোগ হিসাবে একাডেমিক চ্যালেঞ্জ বা ভুলগুলিকে ব্যাখ্যা করার সম্ভাবনা বেশি।"⁸ শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের অধ্যবসায়কে উন্নীত করার জন্য শিক্ষার্থীদের এই ব্যস্ততা একটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ হিসেবে উল্লেখ করা হয়েছে।⁹

একটি সফল শেখার মানসিকতায় অবদান রাখে এমন চারটি ছাত্র বিশ্বাসকে চিহ্নিত করা হয়েছে:

1. আমি এই একাডেমিক সম্প্রদায়ের অন্তর্গত।
2. এতে আমি সফল হতে পারি।
3. আমার সামর্থ্য এবং যোগ্যতা আমার প্রচেষ্টায় বৃদ্ধি পায়।
4. এই কাজ আমার জন্য মূল্য আছে.¹⁰

দুই এবং তিন নম্বর সরাসরি ছাত্রদের সেই বৃদ্ধির মানসিকতার সাথে সম্পর্কিত। শিক্ষার্থীদের প্রতি আপনার প্রতিক্রিয়া কার্যকর হলে শিক্ষার্থীরা জানে যে তারা সফল হতে পারে। STEM ল্যাবগুলি একটি ফ্রেমওয়ার্ক প্রদান করে যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের বোঝাপড়ায় বৃদ্ধি পেতে একটি চ্যালেঞ্জ গ্রহণ করার আগে তাৎক্ষণিক সাফল্যের অভিজ্ঞতা লাভ করতে পারে। এই প্রতিক্রিয়া শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে বা একটি গোষ্ঠীর সাথে সফল হওয়ার জন্য এবং একটি কার্যকলাপে তাদের প্রচেষ্টা থেকে শেখার জন্য প্রয়োজনীয় সরঞ্জামগুলি দেয়।

ছাত্ররা একবার সেই সাফল্যের অভিজ্ঞতা লাভ করলে, তারা বিষয়বস্তুর সাথে ইতিবাচক সংযোগ স্থাপন করতে পারে এবং কাজের মূল্য খুঁজতে পারে। যখন শিক্ষার্থীরা কোনো একাডেমিক কাজের ওপর গুরুত্ব দেয়, তখন শিক্ষার্থীদের অধ্যবসায় এবং স্থিতিস্থাপকতা এবং চ্যালেঞ্জে তাদের পারফরম্যান্সের মধ্যে একটি শক্তিশালী সম্পর্ক থাকে।¹¹ STEM ল্যাবগুলি বিষয়বস্তুতে সংযোগের মাধ্যমে ছাত্রদের কার্যকলাপের মূল্য বুঝতে সাহায্য করে। GO এবং 123 STEM ল্যাব ইউনিটে, ছাত্রদের এনগেজ অংশে একটি "হুক" সহ ধারণাগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়, যাতে শিক্ষার্থীরা প্রতিটি ল্যাবে প্রবর্তিত ধারণাগুলির সাথে একটি ব্যক্তিগত সংযোগ স্থাপন করতে পারে৷ IQ এবং V5 STEM ল্যাবগুলি ক্রিয়াকলাপগুলিকে বাস্তব-বিশ্বের পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত করে, যা শিক্ষার্থীদের ল্যাবের চ্যালেঞ্জগুলির সুযোগ এবং প্রকৃতি বুঝতে দেয়।

এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে সমস্ত ছাত্র বা সমস্ত শ্রেণীকক্ষের জন্য কোন একক সেরা শিক্ষাদানের কৌশল নেই। এই শিক্ষাবিদ্যাকে শিক্ষার্থীদের এবং বিষয়ের প্রেক্ষাপটের সাথে মানানসই করতে হবে। যাইহোক, কার্যকর প্রতিক্রিয়া এবং মূল্যায়নের একটি চক্রের সাথে, শিক্ষার্থীরা তাদের মানসিকতা বৃদ্ধি করতে পারে এবং শেখার চ্যালেঞ্জের মুখে স্থিতিস্থাপক হয়ে উঠতে পারে।

---