IQ, EXP, এবং V5 STEM ল্যাবগুলির সাথে সক্রিয় শিক্ষাকে সমর্থন করা

গবেষণা1 স্পষ্ট যে সক্রিয় শিক্ষা স্কুলে অর্জনের ব্যবধান কমানোর একটি কার্যকর উপায়। এটাও স্পষ্ট যে সক্রিয় শিক্ষা বাস্তবায়ন করা চ্যালেঞ্জিং হতে পারে2, এবং শিক্ষক এবং স্কুলগুলিকে সহায়তা প্রদান করা প্রয়োজন। VEX রোবোটিক্স STEM ল্যাব তৈরি করেছে যাতে শিক্ষকরা, তাদের অভিজ্ঞতার স্তর নির্বিশেষে, উচ্চ-মানের STEM উপকরণ এবং পাঠের মাধ্যমে সক্রিয় শিক্ষাকে সফলভাবে বাস্তবায়ন করতে পারে।

ডায়াগ্রাম শিক্ষায় গবেষণা পদ্ধতির চিত্রিত করে, কার্যকর শিক্ষণ কৌশল এবং শেখার ফলাফলের সাথে সম্পর্কিত ফ্লোচার্ট এবং মূল ধারণাগুলি বৈশিষ্ট্যযুক্ত।

STEM ল্যাবগুলি "প্লাগইন" পাঠ হিসাবে কাজ করে যা আপনার বিদ্যমান পাঠ্যক্রমের সাথে খাপ খায়। আপনি আপনার শিক্ষার্থীদের জন্য একটি অনন্য, বর্ধিত শেখার অভিজ্ঞতা তৈরি করতে ক্রমানুসারে একাধিক ল্যাব ব্যবহার করতে পারেন। ল্যাবগুলি সহযোগিতা এবং অনুসন্ধানমূলক শিক্ষার প্রচারের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। শিক্ষার্থীরা হাতে-কলমে শেখার ক্রিয়াকলাপ উপভোগ করে যা তাদের প্রযুক্তি, বিজ্ঞান, গণিত এবং প্রকৌশল দক্ষতা প্রয়োগ করতে দেয় কারণ তারা 21 শতকের শেখার অভিজ্ঞতা উপভোগ করে। STEM শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষক ও স্কুলগুলিকে যে সহায়তার প্রয়োজন তা প্রদান করার জন্য আমাদের প্রতিশ্রুতি হল আমাদের শিক্ষা উপকরণগুলি বিশ্বজুড়ে লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীর দ্বারা ব্যবহার করা এবং 17,500 টিরও বেশি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পাওয়া যায়।

স্টেম ল্যাবস

যেহেতু STEM এবং কম্পিউটার সায়েন্স শিক্ষা ক্রমবর্ধমানভাবে শিক্ষামূলক রোবোটিক্স ব্যবহার করে, শিক্ষকদের পাঠ্যক্রম, প্রোগ্রামিং সফ্টওয়্যার এবং হার্ডওয়্যার মিশ্রিত করার জন্য একটি সমন্বিত সমাধান প্রয়োজন। VEX এর STEM ল্যাবগুলি দ্রুত সেটআপের জন্য ব্যবহারকারী-বান্ধব নির্দেশাবলী প্রদান করে, শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলতাকে উদ্দীপিত করার জন্য একাধিক সমস্যা সমাধানের পদ্ধতি সহ। ল্যাবগুলি শিক্ষাগত গবেষণার একটি দৃঢ় ভিত্তির উপর ভিত্তি করে কাঠামোগত পাঠ, বাস্তব-বিশ্বের লিঙ্কগুলির সাথে ক্রিয়াকলাপ, শিক্ষকদের জন্য চাপমুক্ত বাস্তবায়ন সামগ্রী এবং মূল দক্ষতার মানগুলির সাথে সারিবদ্ধ করে।

  • বাস্তব-বিশ্ব সংযোগ3: শিক্ষার্থীদের বাস্তব-বিশ্বের পরিস্থিতির সাথে ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কিত করে সমস্যার সুযোগ এবং প্রকৃতি বুঝতে অনুমতি দিন।
  • ফোরগ্রাউন্ডেড4: বিষয়বস্তু এবং অনুশীলনগুলি লক্ষ্যবস্তু, সুনির্দিষ্ট এবং সংকীর্ণ।
  • পার্থক্য5: শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব শিক্ষাগত গতিতে উন্নতি করতে পারে।
  • ভারা6: সাবধানে ডিজাইন করা উপকরণ যা কঠিন কাজগুলিকে ভারা দেয়।
  • স্টুডেন্ট সেলফ অ্যাসেসমেন্ট7: ছাত্রদের মালিকানা এবং এজেন্সি তাদের শেখার ক্ষেত্রে সমর্থন করে

বাস্তব-বিশ্ব সংযোগ

ডায়াগ্রাম শিক্ষার মূল গবেষণা ধারণাগুলিকে চিত্রিত করে, লেবেলযুক্ত বিভাগগুলি এবং বিষয় বোঝার জন্য ভিজ্যুয়াল উপাদানগুলিকে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করে৷

প্রতিটি STEM ল্যাব বাস্তব-বিশ্বের পরিস্থিতির সাথে পাঠকে সংযুক্ত করে, ক্যারিয়ার এবং রোবোটিক অ্যাপ্লিকেশনগুলির অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করে যা শেখানো ধারণাগুলির সাথে সারিবদ্ধ হয়৷ এই প্রসঙ্গটি শিক্ষার্থীদের বাস্তব-বিশ্বের উদাহরণের সাথে তারা যা শিখছে তা সম্পর্কিত করতে দেয়।

ফোরগ্রাউন্ডেড

ডায়াগ্রাম শিক্ষার মূল গবেষণা ধারণাগুলিকে চিত্রিত করে, লেবেলযুক্ত বিভাগগুলি এবং বিষয় বোঝার জন্য ভিজ্যুয়াল উপাদানগুলিকে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করে৷

প্রতিটি STEM ল্যাব পাঠের বিষয়বস্তুর জন্য একটি লক্ষ্যযুক্ত পদ্ধতির সাথে ডিজাইন করা হয়েছে।

  • শিখুন বিভাগ মূল ধারণা উপস্থাপন করে
  • শেখার ধারনাগুলি অনুশীলন কার্যক্রমে কীভাবে প্রযোজ্য তা দেখানোর জন্য একটি ভিডিও অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। 

এটি শুধুমাত্র ল্যাবের কার্যক্রমকে ভিত্তি করে না বরং শিক্ষার্থীরা যে দক্ষতাগুলো শিখছে তার সরাসরি প্রাসঙ্গিকতার ওপরও জোর দেয়।

পার্থক্য করা হয়েছে 

শিক্ষায় গবেষণা পদ্ধতিগুলিকে চিত্রিত করে, চার্ট এবং গ্রাফগুলি সমন্বিত করে যা তথ্য বিশ্লেষণ এবং ফলাফলগুলিকে প্রতিনিধিত্ব করে, যার লক্ষ্য শিক্ষামূলক অনুশীলনের বোঝা বাড়ানো।

ল্যাবগুলি আলাদা শিক্ষা প্রদান করে, যা শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব গতিতে অগ্রসর হতে দেয়। ভিডিও নির্দেশাবলী নিশ্চিত করে যে শিক্ষকদের বিষয় বিশেষজ্ঞ হতে হবে না এবং প্রয়োজন অনুযায়ী শিক্ষার্থীদের পুনরায় দেখার জন্য নমনীয়তা প্রদান করে। এই পদ্ধতিটি প্রতিটি শিক্ষার্থীকে তাদের গতিতে ধারণাগুলি উপলব্ধি করতে দেয়, বিভিন্ন শেখার শৈলীর জন্য ক্যাটারিং করে।

ভারা 

শিক্ষার মূল গবেষণার ধারণাগুলিকে চিত্রিত করে, গ্রাফ এবং চার্টগুলি বৈশিষ্ট্যযুক্ত যা তথ্য বিশ্লেষণ এবং শিক্ষাগত অনুশীলনের সাথে প্রাসঙ্গিক ফলাফলগুলিকে হাইলাইট করে।

ল্যাবগুলি স্ক্যাফোল্ড করা হয়, একটি সময়ে কয়েকটি দক্ষতার পরিচয় দেয় এবং শিক্ষার্থীদের একবার শিখে গেলে প্রয়োগ করার জন্য চ্যালেঞ্জ করে। পাঠের সমাপ্তি হয় একটি প্রতিযোগিতায় যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের উন্নত দক্ষতা প্রদর্শন করতে পারে।

ছাত্র স্ব-মূল্যায়ন

ডায়াগ্রাম শিক্ষার মূল গবেষণা ধারণাগুলিকে চিত্রিত করে, লেবেলযুক্ত উপাদানগুলিকে বৈশিষ্ট্যযুক্ত করে যা কার্যকর শেখার কৌশলগুলির জন্য প্রয়োজনীয় উপাদানগুলিকে হাইলাইট করে৷

প্রতিটি পাঠ ছাত্রদের তাদের শেখার প্রতি চিন্তা করতে এবং তাদের বোঝার স্ব-মূল্যায়ন করতে প্ররোচিত করে। এটি শেখার প্রক্রিয়ায় মালিকানা এবং নিযুক্তির বোধ জাগিয়ে তোলে। কেন ছাত্রদের স্ব-মূল্যায়ন STEM ল্যাবগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয় সে সম্পর্কে আরও জানতে, এই নিবন্ধটি দেখুন।

STEM ল্যাবস শিক্ষক পোর্টাল

"শেখার উপর সবচেয়ে বড় প্রভাব হল শ্রেণীকক্ষে ছাত্রদের দৈনন্দিন জীবনযাপনের অভিজ্ঞতা, এবং এটি শিক্ষকরা যা শেখান তার চেয়ে কীভাবে শেখান তার দ্বারা অনেক বেশি নির্ধারিত হয়।8 ডিলান উইলিয়াম

ডায়াগ্রাম শিক্ষায় গবেষণা পদ্ধতির চিত্রিত করে, বিভিন্ন পন্থা এবং তাদের প্রয়োগের বৈশিষ্ট্যযুক্ত, কার্যকর গবেষণা অনুশীলনগুলি বোঝার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

যেহেতু STEM শুধুমাত্র একটি শৃঙ্খলা নয় বরং এটি একটি শিক্ষাবিদ্যা9, শিক্ষকদের প্রয়োজনীয় সহায়তা সামগ্রী প্রদান করা ঠিক ততটাই গুরুত্বপূর্ণ যেমন তাদের পাঠ প্রদান করা। STEM ল্যাবস টিচার পোর্টাল শিক্ষকদের প্রয়োজনীয় সহায়তা সামগ্রী দিয়ে সজ্জিত করে, যা ঐতিহ্যগত বিষয় সমর্থন সিস্টেমের প্রতিফলন করে। পোর্টালে পরিকল্পনা, শিক্ষাদান এবং মূল্যায়ন সরঞ্জাম অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। ইন্টিগ্রেটেড শিক্ষক নোটগুলি রোবট তৈরির সময় ছাত্র সংগঠনের বিষয়ে নির্দেশিকা প্রদান করে, যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী নিযুক্ত থাকে। এই নোটগুলি প্রতিটি ল্যাবের মধ্যে ওপেন-এন্ডেড চ্যালেঞ্জগুলি গঠনে সহায়তা করে।

শিক্ষক নোট

ফ্লোচার্ট শিক্ষায় গবেষণা প্রক্রিয়াকে চিত্রিত করে, একটি গবেষণা প্রশ্ন সনাক্তকরণ, সাহিত্য পর্যালোচনা পরিচালনা, তথ্য সংগ্রহ এবং ফলাফল বিশ্লেষণের মতো গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপগুলি তুলে ধরে।

রোবোটিক্স শেখানোর একটি সম্ভাব্য চ্যালেঞ্জ হল কিভাবে ছাত্ররা তাদের রোবট তৈরি করার সময় সংগঠিত করবে। এখানে, ছাত্রদের কিভাবে সংগঠিত করা হবে তার কাঠামো প্রদানে সাহায্য করার জন্য শিক্ষক নোট প্রদান করা হয়। দুর্ভাগ্যবশত, স্কুলে দলগত কাজ একজন ব্যক্তি হয়ে উঠতে পারে যখন বাকিরা কাজ করে। এই শিক্ষক নোটগুলি শিক্ষককে এটি ঘটতে বাধা দিতে সহায়তা করে।

ইনফোগ্রাফিক শিক্ষার মূল গবেষণার ফলাফলকে চিত্রিত করে, শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা এবং শেখার ফলাফলের সাথে সম্পর্কিত গ্রাফ এবং পরিসংখ্যান সমন্বিত করে।

শিক্ষকদের প্রতিদিন আরও কিছু করতে বলা হচ্ছে। বেশিরভাগ শিক্ষক মনে করেন যে তাদের কাজের একটি প্রধান অংশ তাদের শিক্ষার্থীদের সাথে একটি শক্তিশালী, ব্যক্তিগত সম্পর্ক গড়ে তোলা। শিশুরা প্রায়শই10 শেখে শিক্ষকদের কাছ থেকে যা তারা পছন্দ করে না। কিন্তু এক মুহুর্তের জন্য, এটি আসলে কতটা কঠিন তা ভেবে দেখুন। যদিও গুরুত্বপূর্ণ, এটি শুধুমাত্র প্রথম পদক্ষেপ। প্রতিটি শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত প্রয়োজনের সাথে তাদের নির্দেশনাকে কীভাবে সর্বোত্তমভাবে তৈরি করা যায় সে সম্পর্কে শিক্ষকদের প্রতিদিন শত শত সিদ্ধান্ত বিবেচনা করতে হবে। এই সমস্ত বিবেচনা করার সময়, এটিও বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ যে শিক্ষকদেরকে তাদের নিজস্ব শিক্ষামূলক উপকরণ তৈরি করতে বলাও ন্যায়সঙ্গত কিনা। শিক্ষকদের উচিত তাদের বেশির ভাগ সময় উচ্চ-মূল্যবান ক্রিয়াকলাপে ব্যয় করা। এর মধ্যে রয়েছে তাদের শিক্ষার্থীদের সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলা, তাদের শ্রেণীকক্ষে যা ঘটছে তা অভিভাবক এবং সম্প্রদায়ের সাথে যোগাযোগ করা, সমবয়সীদের সাথে সহযোগিতা করা, এবং শুধু নিজের জন্য কিছু সময় নেওয়া, যাতে আপনি একই উত্সাহের সাথে স্কুল বছর শেষ করতে পারেন। যে দিয়ে আপনি বছর শুরু করেছেন।

মহান শিক্ষা মহান নির্দেশমূলক নকশা হিসাবে একই জিনিস নয়. এই বিশ্বাস VEX কে এই ধরনের সংস্থান সরবরাহ করতে চালিত করে। STEM ল্যাবগুলির ডিজাইন সম্পর্কে আরও জানতে এবং VEX বিশেষজ্ঞদের সাথে সংযোগ করতে VEX Professional Development Plus (PD+) এ যান৷ 


1ন্যাশনাল একাডেমি অফ সায়েন্সেস মার্চ 2020, 117 (12) 6476-6483 এর কার্যধারা; DOI: 10.1073/pnas.1916903117

2ম্যাথিউ ডেলং পিএইচডি & ডেল উইন্টার (1998) ছাত্র-কেন্দ্রিক নির্দেশনা, প্রাইমাস, 8:4, 340-364, DOI: 10.1080/10519081967 এর সাথে সমস্যার সমাধান করা

3 মাইকেল সিমকিন্স & কারেন কোল মাল্টিমিডিয়া সেপ্টেম্বর 2002 প্রকল্পের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের শিক্ষা বৃদ্ধি করছে

4ইবেন বি. উইথারস্পুন, রস এম. হিগাশি, ক্রিশ্চিয়ান ডি. শুন, এবং এমিলি সি. BAEHR একটি ভার্চুয়াল রোবোটিক্স প্রোগ্রামিং পাঠ্যক্রমের মাধ্যমে কম্পিউটেশনাল থিংকিং ডেভেলপ করছে

5 থেকে উদ্ধৃত: টমলিনসন, CA (আগস্ট, 2000)। প্রাথমিক গ্রেডে নির্দেশের পার্থক্য। ERIC ডাইজেস্ট। প্রাথমিক এবং প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষার উপর ERIC ক্লিয়ারিংহাউস।

6 পুনতাম্বেকর, সাধনা & হাবসার, রোল্যান্ড। (2010)। একটি জটিল শিক্ষার পরিবেশে স্ক্যাফোল্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য সরঞ্জাম: আমরা কী অর্জন করেছি এবং কী মিস করেছি?। শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানী। 40. 1-12। 10.1207/s15326985ep4001_1. 

7 ডুয়েক, মাইরন। ছাত্রদের একটি কথা বলা: ক্ষমতায়ন এবং জড়িত করার জন্য স্মার্টতর মূল্যায়ন অনুশীলন। ASCD, 2021।

8 ডিলান উইলিয়াম, এমবেডেড গঠনমূলক মূল্যায়ন - কে-12 শিক্ষকদের জন্য ব্যবহারিক কৌশল এবং সরঞ্জাম 25 মে 2011

9NSTA - ন্যাশনাল সায়েন্স টিচার্স অ্যাসোসিয়েশন STEM এডুকেশন টিচিং অ্যান্ড লার্নিং

10 পিয়ারসন, আর. (এনডি)। প্রতিটি বাচ্চারই একজন চ্যাম্পিয়ন দরকার। 26 জানুয়ারী, 2021, https://www.ted.com/talks/rita_pierson_every_kid_needs_a_championutm_campaign=tedspread&utm_medium=referral&utm_source=tedcomshare থেকে সংগৃহীত

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: