কেন শিক্ষামূলক রোবোটিক্স শেখান?

বিগত বেশ কয়েক বছর ধরে, শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের প্রতি আগ্রহ বৃদ্ধি পেয়েছে কারণ শিক্ষক এবং স্কুলগুলি ডিজাইন, প্রকৌশল এবং প্রযুক্তি শেখানোর জন্য হাতে-কলমে এবং আকর্ষক উপায় প্রদান করার জন্য রোবোটিক্সের সম্ভাবনাকে গ্রহণ করেⁱ। বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) ক্ষেত্রে কেরিয়ারের জন্য শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার এবং উৎসাহিত করার একটি উপায় হিসাবেও দেখা হয়ⁱⁱ, শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের ব্যবহার এখন আরও সাশ্রয়ী এবং শক্তিশালী, সমস্ত মনোযোগ এবং বিনিয়োগের জন্য ধন্যবাদ মাধ্যমকে দেওয়া হয়েছে। ফলস্বরূপ প্রযুক্তিগত অগ্রগতি এই টুলটির অ্যাক্সেসযোগ্যতায় ব্যাপকভাবে অবদান রাখেⁱⁱⁱ। প্রকৃতপক্ষে, 90 এর দশকের গোড়ার দিকে এবং^ivশ্রেণীকক্ষে সিডি-রম এবং মাইক্রোসফ্ট পাওয়ারপয়েন্ট ব্যবহারের প্রবর্তন থেকে শুরু করে কম্পিউটারের মতোই শ্রেণীকক্ষে রোবোটিক্সকে এখন একই ভূমিকা পালন করার জন্য বিবেচনা করা হয়।

শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের ক্রমবর্ধমান উপস্থিতির সাথে গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন আসে। এই নতুন এবং উত্তেজনাপূর্ণ টুলের সর্বোত্তম ব্যবহার কি? কিভাবে আমরা সর্বোত্তম অনুশীলন স্থাপন করতে পারি? শ্রেণীকক্ষে শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের উদ্দেশ্যকে আমরা কীভাবে ধারণা করব? এই প্রশ্নগুলি প্রথম নজরে মনে হওয়ার চেয়ে আরও জটিল হতে পারে। এবং সেগুলির উত্তর দেওয়া প্রথমে আমরা যখন শুরু করেছি তার চেয়ে আরও বেশি প্রশ্ন তৈরি করতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা কি তাদের ধারণা এবং চিন্তাভাবনা প্রদর্শনের জন্য শিক্ষামূলক রোবোটিক্সকে একটি মাধ্যম হিসাবে ব্যবহার করে, নাকি শিক্ষার্থীরা মাধ্যমটির সাথে মিথস্ক্রিয়া করে ধারণা এবং চিন্তাভাবনা তৈরি করে? শিক্ষামূলক রোবোটিক্স কি শিক্ষার্থীদের তাদের দক্ষতা দেখানোর একটি উপায়, নাকি তারা এমন একটি অবকাঠামো যার উপর শিক্ষার্থীরা নতুন দক্ষতা^vতৈরি করে? সম্ভবত শ্রেণীকক্ষে কম্পিউটার ব্যবহারের একটি দিক বিবেচনা করা বিষয়টির উপর আরও আলোকপাত করতে সাহায্য করতে পারে।

একটি মাধ্যমের প্রয়োগের উপর ভিত্তি করে একটি ভিন্ন সুযোগ থাকতে পারে। পেইন্টিং একটি মাধ্যম হিসাবে দেখা যেতে পারে, যেটি একটি বেড়া বা সিস্টিন চ্যাপেল আঁকার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। একটি মাধ্যম হিসাবে কম্পিউটারের বহুমুখিতা আছে, তর্কযোগ্যভাবে, এমনকি বৃহত্তর বিশালতা; একটি কম্পিউটার খুব সীমিত পরিসরে শ্রেণীকক্ষে ব্যবহার করা যেতে পারে, হয় একটি ক্যালকুলেটর বা ওয়ার্ড প্রসেসর হিসাবে, তবুও এটিকে যোগাযোগের একটি শক্তিশালী মাধ্যম হিসাবেও দেখা যায় এবং গ্রহণ করা হয়। মার্ক গুজডিয়াল যেমন উল্লেখ করেছেন, কম্পিউটারগুলিকে গুটেনবার্গের প্রিন্টিং প্রেস^viএর একটি আধুনিক রূপ এবং অন্যান্য ডোমেন সম্পর্কে চিন্তা করার উপায় হিসাবে বোঝা যেতে পারে। যেমন, কম্পিউটার মডেলিং এবং অ্যালগরিদমের মতো প্রযুক্তিগুলি গণিত এবং বিজ্ঞানের ক্ষেত্রগুলি সম্পর্কে আমাদের বোঝার উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলেছে^vii।

তাহলে এডুকেশনাল রোবটিক্সের সুযোগ কী? শিক্ষামূলক রোবোটিক্সকে পূর্ব-নির্মিত বস্তু হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে যা খুব নির্দিষ্ট কাজগুলি সম্পাদন করে, যখন কিছু শিক্ষামূলক রোবোটিক্স সিস্টেম ছাত্রদের তাদের শেখার ডিজাইনে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে দেয় – সেইসাথে গণনামূলক শিল্পকর্মের নির্মাতাদের পরিবর্তে অন্যরা তৈরি করা ডিভাইসগুলির নিষ্ক্রিয় ব্যবহারকারীদের পরিবর্তে তাদের জন্য^viii. এটি শিক্ষকদের জন্য সুযোগের একটি অনন্য সেট উপস্থাপন করে। শিক্ষামূলক রোবোটিক্স এইভাবে একটি মাধ্যম হয়ে ওঠে যা শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে তাদের কণ্ঠস্বর এবং পছন্দ অনুশীলন করার সুযোগ দেয় এবং তাদের শুধুমাত্র সমস্যা সমাধানে নয়, সমস্যা অনুসন্ধান, সমস্যা নির্মাণ, সমস্যা বিশ্লেষণ এবং সমস্যা সমাধানের প্রচেষ্টার পরিকল্পনা ও পর্যবেক্ষণেও নিযুক্ত করে। শিক্ষামূলক রোবোটিক্স তখন অনেক বড় কিছু হয়ে ওঠে - একটি মাধ্যম যা শিক্ষার্থীদের জন্য অপেক্ষা করছে চ্যালেঞ্জের জটিলতার জন্য প্রস্তুত করার জন্য যখন তারা বর্তমানেএমন চাকরির জন্য প্রস্তুতি নেয় এবং অন্যান্য মূল্যবান দক্ষতা (যেমন যোগাযোগ এবং সহযোগিতা) অন্তর্ভুক্ত করার একটি উপায় ) বিস্তৃত বর্ণালী 21 শতকের দক্ষতার অন্তর্গত।

শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের মাধ্যমটি বাস্তবায়নের জন্য স্কুলগুলির প্রচেষ্টাগুলি উদ্যোগগুলিকে চালিত করার জন্য বিভিন্ন অনুপ্রেরণার মতো অনেকগুলি প্রকাশ তৈরি করেছে বলে মনে হয়৷ কিছু স্কুল এই টুলটিকে একটি স্বতন্ত্র কম্পিউটার বিজ্ঞান বা STEM কোর্সের একটি সমন্বিত অংশ হিসাবে ব্যবহার করে, অন্য স্কুলগুলি ঐতিহ্যগত বিষয়গুলির পরিপূরক করার জন্য এই আধুনিক সমাধানটি ব্যবহার করে। এখনও অন্যান্য স্কুলগুলি তাদের স্কুল-পরবর্তী ক্রিয়াকলাপ হিসাবে ব্যবহার করে যা তারপরে "গ্যামিফাইং" এবং শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ এবং ব্যস্ততা বাড়াতে প্রতিযোগিতার অনুপ্রেরণামূলক প্রভাবকে পুঁজি করে। স্কুলগুলি যেভাবে কম্পিউটারের ব্যবহারকে ব্যয়বহুল ক্যালকুলেটরগুলিতে সীমাবদ্ধ না রাখতে শিখেছে, একইভাবে শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের ব্যবহার অনুভূত সীমাবদ্ধতার দ্বারা সীমাবদ্ধ হওয়া উচিত নয়।

শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের জন্য নিম্নলিখিত ব্যবহারগুলি বিস্তারিতভাবে অন্বেষণ করার যোগ্য:

• আমাদের বিশ্বকে বোঝার জন্য
• অভিনব উপায়ে সমন্বিত STEM শিক্ষা শেখানো
• কম্পিউটেশনাল থিঙ্কিং শেখানো
• পুনরাবৃত্তির সাথে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করা এবং ব্যর্থতা থেকে শিখতে
• ভবিষ্যতের কাজগুলি সম্পর্কে উদ্ভাসিত হওয়া এবং শিখতে

আমাদের বিশ্ব বুঝতে

বিজ্ঞান হল প্রাকৃতিক জগতের ব্যাখ্যা। যে শিক্ষার্থীরা বৈজ্ঞানিকভাবে শিক্ষিত তারা বিজ্ঞানের ধারণা এবং অনুশীলন উভয়ই বুঝতে সক্ষম। অতএব, শিক্ষার্থীদের বিজ্ঞান শেখানো তাদের তারা যে বিশ্বে বাস করে তা বোঝার সুযোগ দেয়। এই কারণেই সারা দেশে উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যসূচিতে জ্যোতির্বিদ্যা, জীববিজ্ঞান এবং রসায়নের মতো বিষয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। কিন্তু রোবোটিক্সের কী হবে? স্পষ্টতই, রোবট আমাদের দৈনন্দিন জীবনে প্রচলিত, এবং সেই প্রসার^xবৃদ্ধি পাচ্ছে। রোবটের সাথে যুক্ত প্রযুক্তির উন্নতি, গণনা শক্তি এবং ডেটা স্টোরেজ^xiএর সূচকীয় বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করেছে। এর ফলে রোবটরা অন্যান্য রোবটের অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শিখতে এবং সিদ্ধান্ত নিতে সক্ষম। রোবট আর যন্ত্র নয় যেগুলো সহজ কাজ করে। উপরন্তু, রোবট এবং রোবট প্রযুক্তির ক্রমবর্ধমান চাহিদা শিল্প জুড়ে কমছে। হ্যাঁ, কারখানাগুলি অনেক রোবটের জন্য ঘর, কিন্তু রোবটগুলি এখন শিক্ষাগত এবং বিনোদনের সেটিংসেও বেশি সাধারণ। এটা খুবই সম্ভব যে অদূর ভবিষ্যতে রোবটগুলি বয়স্ক জনসংখ্যার অনেক সদস্যকে তাদের বাড়িতে স্বাধীনভাবে বসবাস করতে সহায়তা করছে, এইভাবে "সহ-রোবট" এর একটি নতুন ক্ষেত্র তৈরি করা হয়েছে।^xii

স্কুল, সঠিকভাবে, গ্রহ এবং নক্ষত্র সম্পর্কে শেখায় যেগুলি…আলোকবর্ষ দূরে রয়েছে কিন্তু সেই প্রযুক্তি সম্পর্কে নয় যা অনেকেই দৈনিক ভিত্তিতে যোগাযোগ করে। এটি একটি চ্যালেঞ্জ, কিন্তু একটি সুযোগ. শিক্ষা বিজ্ঞান ও উদ্ভাবনকে চালিত করে। জীববিজ্ঞানের অধ্যয়ন অব্যাহতভাবে উন্নত চিকিৎসা এবং অসুস্থতা ও রোগ নির্মূলের দিকে পরিচালিত করে^xiii। যদি আমাদের স্কুলে রোবোটিক্স একটি মূল একাডেমিক বিষয় হয়ে ওঠে, তবে এটি সম্ভবত একই রকম প্রভাব ফেলতে পারে।

অভিনব উপায়ে সমন্বিত স্টেম শিক্ষা শেখানো

শিক্ষাগত গবেষকরা পরামর্শ দেন যে শিক্ষকরা প্রায়ই STEM শৃঙ্খলা^xivজুড়ে সংযোগ স্থাপনের জন্য সংগ্রাম করে। এটি স্কুলগুলির কাছে একটি চ্যালেঞ্জ উপস্থাপন করে কারণ নেক্সট জেনারেশন সায়েন্স স্ট্যান্ডার্ডে বিভিন্ন বৈজ্ঞানিক ডোমেনে বিস্তৃত ক্রস-কাটিং ধারণা রয়েছে৷ তাই, শিক্ষার্থীদের প্রায়শই বিচ্ছিন্নভাবে শেখানো ধারণাগুলিকে সমন্বিত প্রেক্ষাপটে স্থানান্তর করতে অসুবিধা হবে যা তারা মূল্যায়ন পরীক্ষায় দেখতে পাবে। বিচ্ছিন্নভাবে বৈজ্ঞানিক ধারণাগুলি শেখানোর আরেকটি অনিচ্ছাকৃত পরিণতি, এটি একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করার প্রবণতা যেখানে শিক্ষার্থীরা বিচ্ছিন্ন হয়ে পড়ে। তারা তাদের দৈনন্দিন জীবনে বিজ্ঞানের যে খাঁটি উদাহরণগুলি দেখেন সেগুলি সিঙ্গুলারিটির বিপরীতে STEM শৃঙ্খলা জুড়ে গভীর একীকরণ রয়েছে। STEM শিক্ষার লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদেরকে বিভিন্ন শাখার মধ্যে এবং জুড়ে তথ্য সংগঠিত করতে সাহায্য করা, এই তথ্যের মধ্যে গভীর, কাঠামোগত মিল এবং নিদর্শনগুলি সনাক্ত করতে এবং যুক্তি দিতে সক্ষম হওয়া; চূড়ান্ত পরিণতি আদর্শভাবে জ্ঞানের এই সংগঠনটিকে দৈনন্দিন জীবনের জটিল পরিস্থিতিতে এবং সমস্যাগুলিতে প্রয়োগ করার ক্ষমতা^xv.

শিক্ষামূলক রোবোটিক্স এই চ্যালেঞ্জ মোকাবেলা করতে সাহায্য করতে পারে শিক্ষক এবং স্কুলগুলির জন্য একটি সুবিধাজনক হিসাবে কাজ করে কারণ তারা STEM নির্দেশনা সংগঠিত করতে চায়। যেহেতু এডুকেশনাল রোবোটিক্সের সুযোগ একটি খেলনার বাইরে চলে যায় যাকে সহজ নির্দেশনা দেওয়া যায়, তাই শিক্ষামূলক রোবোটিক্স ব্যবহার করে এমন শ্রেণীকক্ষগুলি শিক্ষার্থীদের শক্তিশালী ইঞ্জিনিয়ারিং এবং প্রোগ্রামিং চ্যালেঞ্জ দিতে পারে।

কম্পিউটেশনাল থিঙ্কিং শেখানোর জন্য

বিগত 10 বছরে, কম্পিউটেশনাল থিঙ্কিং জনপ্রিয়তা বৃদ্ধি পেয়েছে এবং K-12 শ্রেণীকক্ষ^xviiএর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত করেছে। কম্পিউটেশনাল থিঙ্কিং নেক্সট জেনারেশন সায়েন্স স্ট্যান্ডার্ডের অংশ হিসেবে এবং বাস্তব-বিশ্বের গণিত ও বিজ্ঞানের অপরিহার্য অংশ হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। কম্পিউটেশনাল থিঙ্কিংকে ব্যাপকভাবে যেকোনো STEM ক্লাসরুম^xviiiএর একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

কম্পিউটেশনাল থিঙ্কিং-এর জনপ্রিয়তা একটি ধারণা হিসাবে, স্কুলের ভিতরে এবং বাইরে উভয়ই, স্কুলগুলিকে তাদের ছাত্রদেরকে গণনামূলক চিন্তাভাবনাকে একীভূত করতে এবং শেখানোর জন্য কার্যকর সরঞ্জামগুলি খুঁজে বের করার চেষ্টা করে। একটি অনুরূপ লক্ষ্য ক্লাসে অংশগ্রহণকে বিস্তৃত করা হয়েছে- বিশেষ করে কম্পিউটার বিজ্ঞান - যা গণনামূলক চিন্তাভাবনাকে গভীরভাবে গভীর করে; এই বিষয়ের ক্ষেত্রে লিঙ্গ ব্যবধান মোকাবেলা করাও একটি ধারাবাহিক লক্ষ্য হয়েছে। বর্তমানে, সমস্ত AP পরীক্ষার্থীদের প্রায় অর্ধেকই মেয়েরা, কিন্তু যারা AP কম্পিউটার সায়েন্স ক্লাস^xixনিচ্ছেন তাদের মধ্যে মাত্র 25%

শিক্ষামূলক রোবোটিক্স গণনামূলক চিন্তা শেখানোর জন্য একটি কার্যকর হাতিয়ার হতে পারে এবং অংশগ্রহণের লক্ষ্যগুলিকে প্রসারিত করতে সহায়তা করে।^{xx xxi} শিক্ষাগত রোবোটিক্সের সাম্প্রতিক অগ্রগতিগুলি খরচ কমিয়েছে এবং ব্যবহারের সহজলভ্যতা বাড়িয়েছে, এগুলি শিক্ষার্থীদের কাছে আরও অ্যাক্সেসযোগ্য করে তুলেছে এবং ধীরে ধীরে বিমূর্ত STEM ধারণাগুলি শেখার একটি নির্ভরযোগ্য উপায় হিসাবে পরিণত হয়েছে৷ এই হিসাবে, কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং রোবোটিক্স মধ্যে সংযোগ স্পষ্ট; শ্রেণীকক্ষে এবং প্রতিযোগিতার ক্ষেত্রে উভয় ক্ষেত্রেই জটিল কাজগুলি সম্পাদন করার জন্য ছাত্রদের তাদের রোবটগুলিকে প্রোগ্রাম করার ক্ষমতা রয়েছে। যদিও জটিল কাজের পারফরম্যান্স শেষ হতে পারে, উপায়গুলির মধ্যে এই কাজগুলিকে ছোট অংশে বিভক্ত করা এবং তারপরে একটি সমাধান তৈরি করার জন্য পুনরাবৃত্তিমূলকভাবে সেগুলিকে একত্রিত করা জড়িত। শ্রেণীকক্ষে, সেই প্রক্রিয়ার ভারাটা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, এবং আবারও, শিক্ষামূলক রোবোটিক্স জটিল কাজগুলির পচন এবং ভারা উভয়কেই সহজতর করতে কার্যকর হতে পারে, ফলস্বরূপ, রোবটগুলি গণনামূলক চিন্তাভাবনা শেখানোর একটি কার্যকর হাতিয়ার হতে পারে, প্রাথমিক হিসাবে প্রমাণ দেখায়।^{xxii xxii} কম্পিউটেশনাল চিন্তাভাবনার কার্যকর শিক্ষার ফলে বিভিন্ন ডোমেনে গণনামূলক চিন্তাভাবনা প্রয়োগ করার ক্ষমতাও পাওয়া যায়। সাধারণীকরণযোগ্য কম্পিউটেশনাল চিন্তার দক্ষতা কার্যকরভাবে শেখানোর ক্ষমতা, একই সাথে এই ক্ষেত্রগুলিতে প্রবেশকারী ছাত্রদের বৈচিত্র্য আনতে সাহায্য করার উপায়গুলি অফার করে, শিক্ষামূলক রোবোটিক্সকে স্কুলগুলিতে গণনামূলক চিন্তাভাবনার একীকরণ এবং সকলের জন্য কম্পিউটার বিজ্ঞানের আন্দোলনে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখে।

পুনরাবৃত্তির সাথে আরামদায়ক হতে এবং ব্যর্থতা থেকে শিখুন

ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন এবং বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি সম্পর্কিত ঘটনা, কিন্তু গুরুত্বপূর্ণ পার্থক্য রয়েছে। বিজ্ঞানে, আমাদের বিশ্ব এবং মহাবিশ্বের ক্রিয়াগুলি বর্ণনা করে এমন সাধারণ নিয়মগুলি সন্ধানের উপর জোর দেওয়া হয়, যেখানে প্রকৌশলে একটি নির্দিষ্ট সমস্যার সমাধান খুঁজে বের করা জড়িত যা সেই সমস্যার মধ্যে থাকা সমস্ত সীমাবদ্ধতাগুলিকে সন্তুষ্ট করে^xxiv। কেউ কেউ এই পার্থক্যটিকে "বিজ্ঞানীরা তদন্ত করে কিন্তু প্রকৌশলীরা তৈরি করে"^xxv সৃজনশীল প্রক্রিয়া বিবেচনা করার সময়, আমাদের পুনরাবৃত্তির উপর এটির প্রায়শই উল্লেখযোগ্য নির্ভরতা স্বীকার করতে হবে।

গ্রাহকের প্রত্যাশা পূরণ/অতিরিক্ত হোক বা প্রতিযোগিতামূলক চ্যালেঞ্জে অংশগ্রহণ করা হোক না কেন নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য অর্জনের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এমন ইঞ্জিনিয়ারিং ধারণা এবং কার্যকলাপের জন্য একাধিক পুনরাবৃত্তি গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষামূলক রোবোটিক্স ক্রিয়াকলাপগুলির অন্তর্নিহিত প্রয়োজনীয় একাধিক পুনরাবৃত্তিগুলি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ এবং টেকসই ব্যস্ততা বজায় রাখতে সক্ষম হিসাবে স্বীকৃত হয়েছে।^xxvi এছাড়াও, রোবোটিক্স কিটগুলির সংমিশ্রণ, অনেকগুলি বিভিন্ন টুকরো সহ যা দ্রুত একত্রিত করা যায় এবং তারপরে বিচ্ছিন্ন করা যায়, পুনরাবৃত্তির মনোভাবকে উত্সাহিত করে। যেহেতু একাধিক পুনরাবৃত্তি প্রায়ই "চেষ্টা, আবার চেষ্টা করুন" এর গুরুত্বপূর্ণ জীবনের পাঠকে সম্বোধন করে, শিক্ষার্থীরা এই শেখার থেকে প্রচুর উপকৃত হয় যে "ব্যর্থতা" প্রক্রিয়ার সমস্ত অংশ হিসাবে গ্রহণ করা যেতে পারে। টুলটির আনুষঙ্গিক সুবিধাগুলির উপর আরও বিমূর্ত দৃষ্টিভঙ্গি সহ আরও একটি বিস্তৃতভাবে প্রযোজ্য পাঠ হল শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের এমনকি সহজতম চ্যালেঞ্জগুলির একাধিক সমাধান উপস্থাপন করার প্রবণতা। একই সমস্যার একাধিক সমাধান রয়েছে তা উপলব্ধি করার চেয়ে একজন শিক্ষার্থীর দিগন্তকে আর কী বিস্তৃত করতে পারে? আমরা দেখেছি যে এটি আকর্ষণীয় সুবিধাগুলি তৈরি করে: শিক্ষকদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়ার অনুরোধ করার জন্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি বর্ধিত সম্ভাবনা এবং তারা কী শিখছে তা গুরুত্বপূর্ণ হিসাবে বোঝার ছাত্রদের উচ্চতর সম্ভাবনা।^xxvii সুবিধাগুলি কেবলমাত্র সেখান থেকে মিলিত হয় - এইভাবে ছাত্রদের জড়িত শিক্ষকরা উচ্চতর ছাত্রের স্ব-কার্যকারিতার দিকে নিয়ে যেতে পারে, মূল উপাদান যা ব্যর্থতা থেকে শেখার বৃহত্তর ইচ্ছার দিকে পরিচালিত করে।^xxviii

ভবিষ্যতের চাকরি সম্পর্কে উন্মুক্ত এবং শিখতে হবে

পরিবর্তন, আমাদের একমাত্র ধ্রুবক, কাজের প্রকৃতির জন্য অপরিচিত নয়। 1900 সালে, আমেরিকান কর্মশক্তির প্রায় 40% খামারে কাজ করত। আজ এই সংখ্যাটি মাত্র 2%। xxix যদি মনে হয় যে এটি খুব বেশি আগে, খুব দূরের, তবে বিবেচনা করুন যে 50 বছর আগে, গড় কর্মীকে তাদের কর্মদিবসে পড়তে বা লিখতে হবে না।^xxx অক্সফোর্ড ইউনিভার্সিটি অফ ইঞ্জিনিয়ারিং সায়েন্স ডিপার্টমেন্টের 2013 সালের ব্যাপকভাবে পঠিত এবং আলোচিত একটি গবেষণায় আজকের জোয়ারের প্রতিফলন করা যেতে পারে, যা অনুমান করে যে বর্তমান চাকরির 47% অটোমেশন হারিয়ে যাওয়ার ঝুঁকিতে রয়েছে।^xxi

গতকালের চাকরি ধ্বংস এবং কর্মসংস্থান সৃষ্টির স্বাভাবিক মন্থনের বিপরীতে বর্তমান উদ্বেগের একটি গুরুত্বপূর্ণ পার্থক্য হল "চাকরীর মেরুকরণ"। শব্দটি কর্মসংস্থানের সুযোগগুলিকে ফাঁকা করার ক্ষেত্রে প্রযোজ্য, যার অর্থ, উচ্চ দক্ষতা এবং কম দক্ষতার চাকরির জন্য উচ্চ-চাহিদা রয়েছে, তবে মধ্য-দক্ষ এবং মধ্যম বেতনের চাকরির সুযোগ হ্রাস পেয়েছে।^xxxii এই তাৎপর্যপূর্ণ সমস্যাটি রুটিন ওয়ার্কের অটোমেশনের জন্য চিহ্নিত করা যেতে পারে, এবং উত্তরগুলি বৃদ্ধির দিকে সৃজনশীলভাবে কাজ করে অটোমেশনের অনিবার্যতা স্বীকার করে। সফলভাবে এই তরঙ্গে চড়তে থাকা ব্যবসাগুলি হল নমনীয়তা এবং তরলতার সাথে সাড়া দেয়, প্রযুক্তির ভয়ঙ্কর উপস্থিতি এবং প্রভাবের বিরুদ্ধে দৌড়ানোর বা বিদ্রোহ করার পরিবর্তে প্রযুক্তির সাথে কাজ করতে শেখে।^xxxiii শিক্ষাবিদ হিসাবে, ভবিষ্যতের অনিশ্চয়তার উদ্ভাবনী সমাধানের জন্য আমরাও সৃজনশীলভাবে প্রতিক্রিয়া জানাই গুরুত্বপূর্ণ। দিগন্তের বাস্তবতা স্বীকার করা এবং প্রাসঙ্গিক এবং মূল্যবান দক্ষতা শেখানো প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষা ব্যবস্থার উপর নির্ভর করে, যা বর্তমান ক্ষেত্রে, কম্পিউটারগুলি কেবল ভাল নয় এমন জিনিসগুলির অর্থ হতে পারে। এর মধ্যে রয়েছে সৃজনশীলতা, আন্তঃব্যক্তিক দক্ষতা এবং সমস্যা সমাধান, এমন সমস্ত দক্ষতা যা শিক্ষামূলক রোবোটিক্সের পরিমার্জিত ব্যবহার হতে পারে।^xxxiv

---