VEX 123 STEM ল্যাবগুলিতে পেসিং গাইড ব্যবহার করা

প্রতিটি 123 STEM ল্যাব ইউনিটের ইউনিট ওভারভিউতে অবস্থিত পেসিং গাইড, সেই ইউনিটের প্রতিটি STEM ল্যাবে শেখার ক্রিয়াকলাপ সম্পর্কে তথ্য প্রদান করে, সেইসাথে শিক্ষকদের জন্য সহায়তা সামগ্রী। পেসিং গাইডের দুটি প্রধান উপাদান রয়েছে - ল্যাবগুলির একটি ওভারভিউ, এবং শিক্ষকদের বিভিন্ন বাস্তবায়ন চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায় সহায়তা করার কৌশল যা তারা সম্মুখীন হতে পারে।

পেসিং গাইড

ইউনিটের প্রতিটি ল্যাবকে সম্পূর্ণ ল্যাব জুড়ে শেখানো ধারণা এবং ক্রিয়াকলাপগুলির একটি পূর্বরূপ দেওয়ার জন্য ভেঙে দেওয়া হয়েছে। ল্যাবগুলির এনগেজ, প্লে, এবং শেয়ার বিভাগের মাধ্যমে শেখার ক্রিয়াকলাপগুলি কীভাবে প্রবর্তিত, শেখানো এবং ভাগ করা হয় তা দেখুন৷

এই তথ্যটি এক নজরে একটি ইউনিটের পূর্বরূপ দেখার জন্য এটি কী কভার করবে, এবং কীভাবে, সেইসাথে প্রতিটি ল্যাবের জন্য প্রয়োজনীয় উপকরণগুলি দেখতে কার্যকর।

এই ইউনিটটিকে আপনার শ্রেণীকক্ষে মানিয়ে নেওয়া

“আপনার শ্রেণীকক্ষ-এ এই ইউনিটকে অভিযোজিত করা” বিভাগটি বিভিন্ন চ্যালেঞ্জ বা উদ্ভূত পরিস্থিতিতে সহায়তা করার জন্য 123 STEM ল্যাব ইউনিটকে কীভাবে সংশোধন ও অভিযোজিত করা যায় তার জন্য লক্ষ্যযুক্ত সুপারিশ এবং পরামর্শ প্রদান করে। এই নির্দেশিকাটি এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যাতে শিক্ষকদের তাদের শ্রেণীকক্ষে STEM ল্যাবগুলি শেখানোর প্রতিটি ক্ষেত্রেই সমর্থন বোধ করা যায়, উভয় ক্ষেত্রেই, এবং বিশেষ করে এমন মুহুর্তগুলিতে যখন সেরা পরিকল্পনাগুলি কার্যকর হয় না৷ STEM ল্যাব ইউনিটগুলি যখন উদ্ভূত হয় তখন সেই পরিবর্তনশীল চাহিদাগুলি পূরণ করার জন্য অভিযোজিত হতে পারে। এই বিভাগে সম্বোধন করা চ্যালেঞ্জগুলি এমন পরিস্থিতিতে নির্দেশিকা প্রদান করে যেমন একটি ইউনিটকে কম সময়ে বাস্তবায়নের প্রয়োজন, সেইসাথে আলাদাকরণ বা অ্যাসিঙ্ক্রোনাস বাস্তবায়নকে সমর্থন করার জন্য ইউনিটটিকে পুনরায় শেখানো এবং প্রসারিত করার কৌশল।

• কম সময়ে বাস্তবায়ন - কম সময়ে একই শিক্ষার লক্ষ্য পূরণ করতে সক্ষম হওয়ার জন্য ইউনিটে STEM ল্যাবগুলির শেখার ক্রিয়াকলাপগুলিকে ঘনীভূত করার উপায় অফার করে৷ প্লে-এর অংশগুলিকে একত্রিত করা হোক বা একটি সংক্ষিপ্ত কথোপকথনের সাথে একটি সক্রিয় শেয়ার কার্যকলাপ প্রতিস্থাপন করা হোক না কেন, এই বিভাগটি আপনার STEM ল্যাব পাঠ্যক্রমকে ট্র্যাকে রাখার উপায়গুলি অফার করবে, এমনকি আপনি যদি ক্লাসের সময় হারিয়ে ফেলেন।

• রিটিচিংকে সমর্থন করার জন্য ক্রিয়াকলাপ - বিভিন্ন পরিস্থিতিতে পুনঃশিক্ষাকে সমর্থন করার জন্য নির্দেশিকা এবং নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপ অফার করে। কাঙ্ক্ষিত অতিরিক্ত অনুশীলনের প্রসঙ্গ সহ, 123টি ক্রিয়াকলাপ যা ইউনিটের সাথে সারিবদ্ধভাবে সংযোগের একটি সংক্ষিপ্ত বর্ণনাকারীর সাথে সংযুক্ত করা হয়েছে, যাতে পুনরায় শেখানো যতটা সম্ভব সহজ হয়।

• এই ইউনিটটি প্রসারিত করা - STEM ল্যাবগুলির কার্যকলাপের বাইরে ইউনিটের শেখার প্রসারিত করার উপায়গুলি অফার করে৷ পাঠ্যক্রমের সম্প্রসারণ থেকে শুরু করে চয়েস বোর্ডের কার্যক্রম পর্যন্ত, শিক্ষকদেরকে পুরো ক্লাস নির্দেশনা বা ছোট গ্রুপ কাজের মাধ্যমে ইউনিট বাড়ানোর উপায় দেওয়া হয়।

VEX 123 STEM ল্যাবগুলি শিক্ষকদের মাথায় রেখে ডিজাইন করা হয়েছে, এবং VEX 123 প্ল্যাটফর্মের সংস্থানগুলি শিক্ষকদের সমর্থন করার চেষ্টা করে কারণ তারা যে কোনও শ্রেণিকক্ষে, যে কোনও শিক্ষার্থীর জন্য এবং যে কোনও বাস্তবায়নের পরিস্থিতিতে কোডিং ধারণাগুলিকে প্রাণবন্ত করে তোলে৷

সব কিছু একসাথে বাঁধা - সারার গল্প

সারা হল একজন কিন্ডারগার্টেন শিক্ষক যার শ্রেণীকক্ষ প্রতিদিন ক্রিয়াকলাপের কেন্দ্রবিন্দু। তার শিক্ষণ শৈলী দৃঢ়ভাবে খেলার মাধ্যমে শেখার মধ্যে নিহিত, এবং যেমন, তার শ্রেণীকক্ষের স্থান এবং শিক্ষাকেন্দ্রগুলি হ্যান্ডস-অন ক্রিয়াকলাপগুলিতে নিজেদের ধার দেয়৷ বছরের পর বছর ধরে, সারা সক্রিয়ভাবে তার পাঠ্যক্রমের মধ্যে আরও আনপ্লাগড কোডিং এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান সম্পর্কিত ক্রিয়াকলাপগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করছে। এই বছর, সারা তার শ্রেণীকক্ষে VEX 123 যোগ করেছে, এই কোডিং ধারণাগুলোকে ভিন্নভাবে জীবন্ত করতে। তার ছাত্ররা দ্রুত তাদের শ্রেণীকক্ষে 123টি রোবট গ্রহণ করেছে, এবং সারা আগ্রহের সাথে 123টি STEM ল্যাব ইউনিটের সাথে দীর্ঘমেয়াদী তদন্তে জড়িত হওয়ার সুযোগটি গ্রহণ করেছে।

যাইহোক, রোল প্লে রোবট ইউনিটের মাধ্যমে কাজ করার মাঝখানে, সারার ক্লাসে পেটের বাগ ছড়িয়ে পড়ে এবং প্রতিদিন বিভিন্ন শিক্ষার্থী বাড়িতে অসুস্থ হয়ে পড়ে। সারা ইউনিটের জন্য প্যাসিং গাইডের দিকে ফিরেছিল, কীভাবে তার পুরো ক্লাসকে নিযুক্ত রাখতে হয় এবং ট্র্যাক রাখতে হয় তার ধারনা পেতে, এবং "পুনরায় শিক্ষাদানে সহায়তা করার ক্রিয়াকলাপ" তার পরিস্থিতির জন্য আদর্শ ছিল। পেসিং গাইড দুটি ক্রিয়াকলাপকে সংযুক্ত করেছে, তাই সারা সপ্তাহের জন্য তার 123 টি লার্নিং সেন্টারে একটি স্থাপন করেছে৷ বাড়িতে অসুস্থ হয়ে ফিরে আসার পরে, তিনি নিশ্চিত করেছেন যে প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের সকালের কেন্দ্রের সময় সেই কার্যকলাপে কাজ করেছে। তিনি এই অতিরিক্ত পাঠে কাজ করার জন্য STEM ল্যাবকে বিরতি দিয়ে পুরো ক্লাসের নির্দেশনামূলক মুহূর্ত হিসাবে দ্বিতীয় কার্যকলাপটি ব্যবহার করেছিলেন। এটি সারাকে তাদের বিভিন্ন উপস্থিতি সত্ত্বেও STEM ল্যাবের ধারণা এবং ধারণার সাথে পুরো ক্লাসকে সংযুক্ত রাখার সুযোগ দিয়েছে। ক্লাসটি কেবল তাদের গতি বজায় রাখে না, বরং STEM ল্যাবে তাদের নিজস্ব অনুভূতি কোড করার পাশাপাশি দানব এবং পোষা প্রাণীদের আবেগ কোড করার জন্য কোডিং করার বিষয়ে আরও বেশি উত্তেজিত হয়েছিল!