VEX GO এবং 123 STEM ল্যাবগুলি সমস্ত ছাত্রদের অর্থপূর্ণ STEM শেখার অভিজ্ঞতা প্রদানে সহায়তা করার জন্য তিনটি মৌলিক উপাদানের উপর ফোকাস করে৷ প্রতিটি STEM ল্যাবে নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্যগুলি রয়েছে:
- কার্যকরী শেখা
- শিক্ষার্থীদের বোঝার উপর জোর দেওয়া
- গবেষণা-সমর্থিত শিক্ষাবিদ্যা
কার্যকরী শেখা
সক্রিয় শিক্ষা হল একটি নির্দেশনামূলক পদ্ধতি1যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের জ্ঞান এবং বোঝার বিকাশের মাধ্যমে শেখার প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে। সক্রিয় শিক্ষা শিক্ষার্থীর আত্মবিশ্বাস বাড়াতে এবং একাডেমিক কর্মক্ষমতা উন্নত করতে সাহায্য করে।2
প্রতিটি VEX GO এবং 123 STEM ল্যাব শুরু হয় শিক্ষার্থীরা STEM ল্যাবের প্রাথমিক শিক্ষার ফলাফলের থিমের সাথে ব্যক্তিগত সংযোগ তৈরি করে। তারপর, ছাত্র অবিলম্বে তৈরি শুরু! শিক্ষার্থীরা তাদের VEX GO রোবট বা তাদের VEX 123 কোড ব্যবহার করবে সক্রিয়ভাবে শেখার ফলাফলগুলি অনুসন্ধান এবং অন্বেষণ করতে। STEM ল্যাব জুড়ে, শিক্ষার্থীদের প্রতিফলিত আলোচনায় অংশগ্রহণ করতে বা তাদের প্রকল্পগুলি প্রদর্শন করতে উত্সাহিত করা হয়।
সমস্ত STEM ল্যাবগুলিতে একটি পছন্দের বোর্ড থাকে, যা নির্দেশনাকে আলাদা করতে সাহায্য করার জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে পাশাপাশি ছাত্রদের কণ্ঠস্বর এবং পছন্দকে তাদের শেখার ক্ষেত্রে উৎসাহিত করে, যা উচ্চতর ছাত্রদের অংশগ্রহণের দিকে পরিচালিত করে।3 চয়েস বোর্ডের কার্যক্রম যেকোনো সময়ে করা যেতে পারে। শিক্ষার্থীরা পছন্দের বোর্ড ব্যবহারের মাধ্যমে তাদের শেখার ক্ষেত্রে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী হতে সক্ষম হয়
ছাত্র বোঝার উপর জোর দেওয়া
প্রতিটি VEX GO এবং 123 STEM ল্যাব ইউনিট অপরিহার্য প্রশ্ন এবং ইউনিট বোঝাপড়াকে ঘিরে ডিজাইন করা হয়েছে।
অত্যাবশ্যকীয় প্রশ্নগুলি4 ডিজাইন করা হয়েছে চিন্তাকে উদ্দীপিত করার জন্য, অনুসন্ধানের প্ররোচনা দিতে এবং ছাত্রদের শেখার পথ দেখাতে। ইউনিট বোঝাপড়া অপরিহার্য প্রশ্নগুলির সাথে সংযোগ স্থাপন করে এবং STEM ল্যাব ইউনিটের মূল থিম ব্যাখ্যা করতে সহায়তা করে।
ইউনিট বোঝাপড়া তারপর প্রতিটি STEM ল্যাবের জন্য শেখার উদ্দেশ্য তৈরি করতে ব্যবহৃত হয়। এই শিক্ষার উদ্দেশ্য সব নির্দিষ্ট, পরিমাপযোগ্য, এবং পর্যবেক্ষণযোগ্য। অধিকন্তু, শিক্ষার উদ্দেশ্যগুলি স্পষ্টভাবে ল্যাবের মধ্যে ছাত্রদের কার্যকলাপের সাথে সংযুক্ত; এবং মূল্যায়নের জন্য যা শিক্ষার্থীদের তাদের বোঝাপড়া প্রদর্শন করতে দেয়। উদ্দেশ্য, ক্রিয়াকলাপ, এবং মূল্যায়নগুলিকে একত্রিত করা ছাত্রদের অনুপ্রেরণা এবং শেখার উভয়কে উৎসাহিত করতে সাহায্য করে।5
প্রতিটি STEM ল্যাবে, ছাত্রদের অনুসন্ধান পাঠকে চালিত করে, শিক্ষকদের বোঝার প্রশিক্ষক হতে দেয়, তথ্য সরবরাহকারী নয়।
গবেষণা সমর্থিত শিক্ষাবিদ্যা
প্রতিটি STEM ল্যাব শিক্ষার্থীদের তাদের স্থানিক যুক্তি দক্ষতা উন্নত করার সুযোগ প্রদান করে। স্থানিক যুক্তি6 বিশ্বের সাথে সম্পর্কিত এবং নেভিগেট করার ক্ষমতা এবং কল্পনা এবং বাস্তব আকার, বস্তু এবং কাঠামোর উপস্থাপনা তৈরি এবং মানসিকভাবে পরিচালনা করার ক্ষমতা জড়িত। স্থানিক যুক্তি হল একটি ছাতা শব্দ যা একটি নির্দিষ্ট বস্তুর বৈশিষ্ট্য বোঝা, বস্তুর মধ্যে মিল এবং পার্থক্যকে স্বীকৃতি দেওয়া এবং কোনো বস্তুর টুকরো বা অংশ দেখার উপর ভিত্তি করে মানসিকভাবে রচনা/পচন করতে সক্ষম হওয়া সহ অনেক জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াকে অন্তর্ভুক্ত করে। 2013 সালে একটি গবেষণা7 নিশ্চিত করেছে যে স্থানিক যুক্তি একটি নির্দিষ্ট দক্ষতা নয় এবং এটি উন্নত করা যেতে পারে।
স্থানিক যুক্তির উপর এই জোর ভবিষ্যতের গণিত এবং STEM সাফল্যের ভিত্তি প্রদান করতে সাহায্য করে। স্থানিক যুক্তি গণিতের সাথে যুক্ত -- 4-7 বছর বয়স থেকে লাভগুলি 15 বছর বয়স পর্যন্ত গণিতের সাফল্যের মঞ্চ তৈরি করে৷ প্রকৃতপক্ষে, গবেষণা দেখায় যে স্থানিক যুক্তি গণিতের অনেক অংশের মধ্যে কর্মক্ষমতার সাথে যুক্ত: মৌলিক মাত্রা এবং গণনা দক্ষতা8, মানসিক গাণিতিক9এবং শব্দ সমস্যা।10 স্থানিক যুক্তি হল STEM ক্যারিয়ারে কৃতিত্বের একটি গুরুত্বপূর্ণ ভবিষ্যদ্বাণী। STEM দক্ষতা স্থানিক জ্ঞানে11 নিহিত। সাম্প্রতিক গবেষণা12 ইঙ্গিত করে যে শিশুদের স্থানিক চিন্তাভাবনার বিকাশের দিকে প্রাথমিক মনোযোগ গণিত এবং বিজ্ঞানে কৃতিত্ব বাড়ায় এবং STEM শাখায় ভবিষ্যত ক্যারিয়ারে আগ্রহ বাড়াতে পারে।
যদি শিক্ষার্থীরা মনে করে যে তারা একটি কার্যকলাপের সাথে সফল হতে পারবে না, তারা প্রত্যাহার করবে। জনগণ, শিক্ষার্থীরা অন্তর্ভুক্ত,13 সমস্যার সমাধান করতে উপভোগ করে। লোকেরা এমন একটি সমস্যা নিয়ে কাজ করা উপভোগ করে না যা অপ্রাপ্য বলে মনে হয়। শিক্ষকদের জন্য, এর অর্থ হল এমন পাঠগুলি ব্যবহার করা যা শিক্ষার্থীদের তাৎক্ষণিক সাফল্যের অভিজ্ঞতা লাভ করতে দেয় এবং শিক্ষার্থীদের তাদের সাফল্যের বিষয়ে প্রতিক্রিয়া প্রদান করে। VEX GO এবং 123 STEM ল্যাবগুলিকে ছাত্রছাত্রীদের তাৎক্ষণিক সাফল্যের অভিজ্ঞতা দেওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এবং উপরন্তু শিক্ষকদের জন্য কীভাবে কার্যকর প্রতিক্রিয়া প্রদান করা যায় সে বিষয়ে নির্দেশনা রয়েছে৷
শিক্ষকরা কখনও কখনও মনে করতে পারেন যেন তারা সর্বদা তাদের শিক্ষার্থীদের মনোযোগ আকর্ষণ করার চেষ্টা করছেন। এর একটি সঙ্গত কারণ রয়েছে: যেকোনো মুহূর্তে শিক্ষার্থীরা তথ্য নিয়ে প্রতিনিয়ত বাধাগ্রস্ত হচ্ছে। যাইহোক, সেই তথ্যের মাত্র একটি ছোট14 অংশ দীর্ঘমেয়াদী মেমরিতে সংরক্ষণ করা হয় যেখানে এটি পরবর্তী ব্যবহারের জন্য পুনরুদ্ধার করা যেতে পারে। দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতিতে তথ্য সংরক্ষণ করার জন্য, শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে তথ্যের সাথে15 নিযুক্ত থাকতে হবে। জ্ঞানীয় বিজ্ঞানী ড্যানিয়েল উইলিংহাম যেমন উল্লেখ করেছেন, "স্মৃতি হল চিন্তার অবশিষ্টাংশ।"16 শিক্ষকরা কীভাবে শিক্ষার্থীদের পাঠ বা কার্যকলাপে থাকা তথ্য সম্পর্কে মনোযোগ দিতে এবং চিন্তা করতে সাহায্য করেন? শিক্ষার্থীদের একটি ব্যক্তিগত সংযোগ করতে উত্সাহিত করুন। VEX GO এবং 123 STEM ল্যাব প্রতিটি পাঠের শুরুতে শিক্ষার্থীদের একটি ব্যক্তিগত সংযোগ প্রদান করে।
শিক্ষাগত শর্তাবলী নিবন্ধে আলোচনা করা হয়েছে
চয়েস বোর্ড - একটি গ্রাফিক সংগঠক বা শ্রেণীকক্ষ বুলেটিন বোর্ড যা শিক্ষার্থীদের একটি নির্দিষ্ট বিষয় সম্পর্কে অনুসন্ধান বা আরও জানতে দেয়। আরও পড়া পাওয়া যাবে এখানে.
পার্থক্য নির্দেশনা - ছাত্রদের ব্যক্তিগত চাহিদা মেটাতে নির্দেশের সেলাই করা। আরও পড়া পাওয়া যাবে এখানে.
অপরিহার্য প্রশ্ন - একটি প্রশ্ন যা অধ্যয়নের একটি ইউনিটকে ফ্রেম করে। আরও পড়া পাওয়া যাবে এখানে.
শিক্ষাবিদ্যা - শিক্ষাদানের পদ্ধতি এবং অনুশীলন। আরও পড়া পাওয়া যাবে এখানে.