VEX AIM ইন্ট্রো কোর্সে, শিক্ষার্থীদের হাতে-কলমে নির্দেশিত অনুশীলন এবং ইউনিট চ্যালেঞ্জের সাথে জড়িত থাকার সময় টাস্ক কার্ডগুলি শেখার হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহৃত হয়। এই প্রবন্ধটি আপনাকে বুঝতে সাহায্য করবে যে আপনার শিক্ষার্থীদের চাহিদা সর্বোত্তমভাবে পূরণ করার জন্য আপনার পরিবেশে টাস্ক কার্ড কীভাবে ব্যবহার করবেন।
একটি টাস্ক কার্ডের উদ্দেশ্য
টাস্ক কার্ডটি একটি মেটাকগনিটিভ টুল যা শিক্ষার্থীদের তাদের অগ্রগতি এবং শেখার গতি পর্যবেক্ষণ এবং আপনার সাথে এবং একে অপরের সাথে যোগাযোগ করতে সহায়তা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। প্রতিটি শিক্ষার্থীকে একটি করে টাস্ক কার্ড দেওয়া হলে তাদের অনুশীলনের সময় শিক্ষার্থীর স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি পায়, কারণ তারা টাস্ক কার্ড ব্যবহার করে তাদের কাজের ধরণ সম্পর্কে নজর রাখতে, তাদের দলের সাথে চিন্তাশীল সহযোগিতামূলক আলোচনায় অংশগ্রহণ করতে এবং তাদের শেখার নথিভুক্ত করতে পারে। শিক্ষক হিসেবে, আপনি শিক্ষার্থীদের সাথে আপনার মিথস্ক্রিয়া পরিচালনা করার জন্য তাদের টাস্ক কার্ড ব্যবহার করতে পারেন, তারা এখন পর্যন্ত কোন কোন অংশ সম্পন্ন করেছে তা দেখতে পারেন, ডকুমেন্টেশন সম্পর্কে কথা বলতে পারেন, অথবা তারা সাফল্যের মানদণ্ড পূরণ করেছে কিনা তা পরীক্ষা করে দেখতে পারেন।
টাস্ক কার্ডগুলি শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত ইন্টারেক্টিভ ব্যবহারের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এর অর্থ হল প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজস্ব টাস্ক কার্ড থাকা উচিত এবং তারা কোনওভাবে, হয় একটি বাস্তব কপিতে অথবা ডিজিটালি, তাদের চাহিদা অনুসারে লিখতে সক্ষম হওয়া উচিত। এইভাবে, প্রতিটি শিক্ষার্থী টাস্ক কার্ডটি এমনভাবে ব্যবহার করতে পারবে যা তাদের হাতে থাকা কাজটি বুঝতে সাহায্য করবে। পৃথক শিক্ষার্থীরা একই কাজ ভিন্নভাবে নথিভুক্ত করতে পারে, এবং এটি কাজটি কীভাবে বুঝতে পারছে তা ভাগ করে নেওয়ার বা কোনও কার্যকলাপের একটি মানসিক মডেল তৈরি করার জন্য একটি দুর্দান্ত শেখার সুযোগ।
টাস্ক কার্ডগুলি স্বায়ত্তশাসন এবং সহযোগিতার প্রচার করে। প্রতিটি শিক্ষার্থীর টাস্ক কার্ড তাদের শেখার ধরণ ধারণ করতে পারে, তবে আলোচনা প্রম্পটসের মতো বৈশিষ্ট্যগুলি অর্থপূর্ণ সহযোগিতা এবং আলোচনাকে উৎসাহিত করে। টাস্ক কার্ডটি শিক্ষার্থীদের তাদের ধারণা, প্রশ্ন, অগ্রগতি এবং চিন্তাভাবনা সহপাঠী এবং শিক্ষক উভয়ের সাথেই ভাগ করে নেওয়ার জন্য একটি যোগাযোগের মাধ্যম হতে পারে। তবে, টাস্ক কার্ডের স্বতন্ত্র প্রকৃতি প্রতিটি শিক্ষার্থীর হাতে থাকা কাজ বা ধারণা সম্পর্কে তাদের বোধগম্যতাকে সম্মান করে যে তারা কোনটির উপর মনোযোগ দিচ্ছে।
শ্রেণীকক্ষে টাস্ক কার্ড ব্যবহারের লজিস্টিকস
আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে টাস্ক কার্ডগুলি সর্বাধিক কাজে লাগাতে সাহায্য করার জন্য কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ সুপারিশ রয়েছে।
- প্রতিটি পাঠের জন্য শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকের উপকরণে টাস্ক কার্ড সংযুক্ত করা হয়েছে। নির্দেশিত অনুশীলন বিভাগে, যে ধাপে এটি ব্যবহার করা হবে, সেই ধাপে আপনি টাস্ক কার্ডটির লিঙ্কটি পাবেন।
- শিক্ষার্থীরা পাঠের সেই ধাপে পৌঁছানোর সাথে সাথে টাস্ক কার্ডটি বিতরণ করুন। টাস্ক কার্ডগুলি এমনভাবে ডিজাইন করা হয়েছে যাতে নির্দেশিত অনুশীলনের সময়ব্যবহার করা যায়, যাতে শিক্ষার্থীদের সহযোগিতামূলক কাজের বিষয়ে অবহিত করা যায় এবং নির্দেশনা দেওয়া যায়।
- টাস্ক কার্ডগুলি সম্পাদনাযোগ্য, এবং আপনার শিক্ষার্থীদের চাহিদা সর্বোত্তমভাবে পূরণ করার জন্য এগুলি সমন্বয় করা যেতে পারে। নির্দেশিত অনুশীলনের সময় প্রতিটি শিক্ষার্থীর কাছে একটি করে টাস্ক কার্ড থাকা উচিত, তবে টাস্ক কার্ডগুলি নিজেরাই পাথরে খোদাই করা নয়, এগুলি একটি শিক্ষণ এবং শেখার হাতিয়ার। তুমি তোমার শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে ভালো জানো, এবং তোমার শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা আরও ভালোভাবে মিটমাট করার জন্য যেকোনো উপায়ে টাস্ক কার্ডটি সম্পাদনা করতে পারো।
- টাস্ক কার্ডগুলি শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত ব্যবহারের জন্য। নিশ্চিত করুন যে প্রতিটি শিক্ষার্থীর ক্লাস চলাকালীন ব্যবহার এবং যোগাযোগের জন্য একটি টাস্ক কার্ডের অ্যাক্সেস আছে। কোনও ক্লাসের জন্য টাস্ক কার্ড প্রিন্ট করার সময়, অথবা টাস্ক কার্ড কীভাবে বিতরণ করবেন তা নির্ধারণ করার সময় এটি মনে রাখবেন।
- শিক্ষার্থীরা যাতে টাস্ক কার্ডের সাথে ইন্টারঅ্যাক্ট করতে পারে তা নিশ্চিত করুন। টাস্ক কার্ড প্রিন্ট করলে শিক্ষার্থীরা হাতে লিখতে পারবে, তবে আপনি ডিজিটালি টাস্ক কার্ডও বিতরণ করতে পারেন, যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের চাহিদা অনুযায়ী টাইপ করতে বা লিখতে পারে।
- শিক্ষার্থীদের জার্নালে টাস্ক কার্ডগুলি তাদের শেখার নিদর্শন হিসেবে রাখুন। টাস্ক কার্ডগুলিতে শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা এবং শেখার প্রমাণ রয়েছে এবং এগুলি শিক্ষার্থীদের জার্নালের অংশ হিসাবে রাখা উচিত, যাতে তারা পরবর্তী পাঠ বা ইউনিটগুলিতে সেগুলি আবার উল্লেখ করতে পারে।
একটি টাস্ক কার্ডের অ্যানাটমি
প্রতিটি টাস্ক কার্ডে অগ্রগতি পর্যবেক্ষণ, সহযোগিতা এবং দৃশ্যমান শিক্ষাকে উৎসাহিত করার জন্য বেশ কয়েকটি মূল বৈশিষ্ট্য রয়েছে।
শিক্ষার্থীদের পৃষ্ঠার উপরে অনুশীলন কার্যটি মনে করিয়ে দেওয়া হবে, এবং কার্যটি সম্পন্ন করার সময় প্রতিটি অংশ পরীক্ষা করার জন্য অনুশীলন চেকলিস্ট ব্যবহার করা উচিত। এটি শিক্ষার্থীদের নির্দেশিত অনুশীলনে তারা কোথায় আছে তা ট্র্যাক করার একটি উপায় দেয় এবং শিক্ষার্থীরা কীভাবে অগ্রগতি করছে তা দেখার জন্য একটি স্পষ্ট দৃশ্যমানতা দেয়। চূড়ান্ত চেকলিস্ট আইটেমটি নির্দেশিত অনুশীলনের সহযোগিতামূলক প্রকৃতি তুলে ধরে, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে সমস্ত দলের সদস্য কাজটি সম্পন্ন করার ক্ষেত্রে অংশগ্রহণ করে।
অগ্রগতি পর্যবেক্ষণের জন্য অতিরিক্ত সহায়তা "অস্থির বোধ" প্রম্পট এবং সাফল্যের মানদণ্ডের সাথে সরবরাহ করা হয়। "Feeling Stuck" সমস্যা সমাধানের জন্য সহায়তা প্রদান করে, যাতে শিক্ষার্থীদের সাহায্যের প্রয়োজন হলে শিক্ষকের কাছে জিজ্ঞাসা করার পাশাপাশি একটি বিকল্পও দেওয়া হয়।
সাফল্যের মানদণ্ড হল শিক্ষক চেক ইন করে নির্ধারণ করবেন যে কোনও দল নির্দেশিত অনুশীলন কাজটি সফলভাবে সম্পন্ন করেছে কিনা। এগুলো শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের একসাথে পরীক্ষা করে দেখা উচিত।
আলোচনার প্রশ্নগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য, অনুশীলন কার্যের সময় তাদের দলে আলোচনা করার জন্য, যাতে তারা সহযোগিতামূলক শিক্ষণ এবং বক্তৃতাকে উৎসাহিত করতে পারে। শিক্ষার্থীরা প্রশ্নের উত্তরে দ্বিমত পোষণ করতে পারে, এবং তারপর অনুশীলনের সময় ঐক্যমত্যে পৌঁছানোর চেষ্টা করার জন্য তাদের চিন্তাভাবনা এবং প্রমাণ ভাগ করে নিতে পারে।
টাস্ক কার্ডের নিচের অর্ধেকটি শিক্ষার্থীদের ডকুমেন্টেশনের জন্য, যাতে তারা ডকুমেন্টেশন অনুশীলন করতে এবং তাদের চিন্তাভাবনা দৃশ্যমান করতে সরঞ্জাম এবং কৌশল প্রদান করতে পারে। শিক্ষার্থীদের এই স্থানটি তাদের চাহিদা অনুযায়ী সর্বোত্তমভাবে ব্যবহার করা উচিত। অনুশীলনের সময় করা অর্থ তৈরির বিষয়ে শিক্ষার্থীদের আরও গভীরভাবে চিন্তা করতে সাহায্য করার জন্য বাক্যের মূল অংশটি দেওয়া হয়েছে। শিক্ষার্থীদের জন্য সবচেয়ে ভালো কাজ করে এমন ডকুমেন্টেশন কৌশল খুঁজে পেতে সাহায্য করার জন্য, টাস্ক কার্ডটি ছাত্র জার্নালের সাথে একত্রে ব্যবহার করা উচিত।
ড্রাইভিং এবং কোডিং টাস্ক কার্ড ব্যবহার করা
৩য় ইউনিট থেকে শুরু করে, গাইডেড প্র্যাকটিস বিভাগে শিক্ষার্থীরা ড্রাইভিং এবং কোডিং এর মধ্যে স্থানান্তর করে একটি VEXcode AIM প্রকল্প তৈরি, পরীক্ষা এবং পুনরাবৃত্তি করে অনুশীলনের কাজটি সম্পন্ন করে। এইভাবে, প্রতিটি পাঠেদুটি টাস্ক কার্ড রয়েছে।
- ড্রাইভিং টাস্ক কার্ডটি শিক্ষার্থীদের তাদের কাজের একটি ভৌত মডেল তৈরির উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, যাতে তারা রোবটটিকে ড্রাইভ করে কাজটি সম্পন্ন করে এবং কোডিং শুরু করার আগে এর গতিবিধি নথিভুক্ত করে। এই টাস্ক কার্ডটি সম্পূর্ণ করার জন্য, শিক্ষার্থীদের আপনার সাথে, শিক্ষকের সাথে একটি অনুমান ভাগ করে নেওয়া উচিত, যে তারা কীভাবে মনে করে যে তারা তাদের ড্রাইভিংয়ের উপর ভিত্তি করে কাজটি সম্পন্ন করার জন্য রোবটটিকে কোড করবে।
- কোডিংয়ের জন্য টাস্ক কার্ডটি শিক্ষার্থীদের মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, কারণ তারা তাদের অনুমান থেকে কোডিং করার সময় টাস্কের একটি গণনামূলক মডেল তৈরি করে। এটি শিক্ষার্থীদের অনুসন্ধান এবং তাদের প্রকল্প উন্নত করার জন্য পুনরাবৃত্তিকে আরও সমর্থন করে, সেই প্রক্রিয়াটিকে অনুশীলন কার্য, চেকলিস্ট এবং সাফল্যের মানদণ্ডের অংশ করে।
ড্রাইভিং কোডিং চক্রটি সহজতর করার বিষয়ে আরও জানতে, এই নিবন্ধটি দেখুন।
অতিরিক্ত টিপস এবং বিবেচনা
- শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার ধরণ ধরে রাখার জন্য আলোচনার প্রশ্নের উত্তরগুলি তাদের জার্নালে লিপিবদ্ধ করতে বলুন। তারা তাদের ধারণা এবং একটি দল হিসেবে তারা যে ঐক্যমতে পৌঁছেছিল তা লক্ষ্য করতে পারে। বিভিন্ন দল কীভাবে উত্তর দিয়েছে তা দেখার জন্য এবং বক্তৃতাটি প্রসারিত করার জন্য আপনি এই প্রশ্নগুলি পুরো শ্রেণীর আলোচনায় আনতে পারেন।
- শিক্ষার্থীদের ডকুমেন্টেশন পুরো ক্লাসের জন্য দৃশ্যমান করে তুলুন, যাতে তারা একে অপরের কাছ থেকে এবং একে অপরের সাথে একটি ধারণা বা চ্যালেঞ্জের ডকুমেন্টেশন এবং অর্থবোধের জন্য বিভিন্ন কৌশল সম্পর্কে শিখতে পারে।
- পুরো ক্লাসের আলোচনার সময় টাস্ক কার্ড ব্যবহার করে কথোপকথনটি প্রসারিত করুন এবং তাদের দাবির সমর্থনে প্রমাণ হিসেবে শিক্ষার্থীরা কী লিখেছে তা উল্লেখ করুন।
- শিক্ষার্থীদের অনুশীলন শেষ করার সাথে সাথে অন্যান্য দল থেকে শিখতে উৎসাহিত করুন। অন্য একটি দল কীভাবে একটি কাজ করে, অথবা অন্য কেউ কীভাবে তাদের টাস্ক কার্ডে একটি প্রকল্প নথিভুক্ত করে তা দেখার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার গভীরতা, সমস্যা সমাধান, অথবা কিছু করার নতুন উপায় শিখতে সাহায্য করতে পারে।