CTE ওয়ার্কসেল কোর্সের সাথে পুনরায় শিক্ষাদানের কৌশল

CTE ওয়ার্কসেল কোর্সগুলি ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষা এবং মূল্যায়নকে ঘিরে তৈরি করা হয়। এটি শিক্ষকদের তারা যেখানে আছে সেখানে ছাত্রদের সাথে দেখা করতে সক্ষম করে, যাতে তারা একে অপরের সাথে অংশীদারিত্বে শিক্ষাদান এবং শিখতে পারে। কোর্সে ইউনিটগুলিকে কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষকদেরকে সহায়তাকারীর ভূমিকায় রাখা হয়, যেখানে তারা প্রতিনিয়ত পাঠদান এবং শেখার একটি প্রতিক্রিয়াশীল এবং প্রতিফলিত চক্রে থাকে।

শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথন এবং চেক-ইনগুলি নিয়মিতভাবে পুরো কোর্স জুড়ে এবং একটি ক্লাস সময়ের মধ্যে ঘটে। একটি ইউনিটের শুরুতে শেখার লক্ষ্যগুলির সহ-সৃষ্টি থেকে শুরু করে শেষের ডিব্রিফ কথোপকথন পর্যন্ত, ছাত্র এবং শিক্ষকরা ক্রমাগত মূল্যায়ন করছেন এবং তাদের শেখার এবং অগ্রগতির প্রতিফলন করছেন। এটি বিভিন্ন উপায়ে কোর্সের উপকরণগুলিতে তৈরি করা হয়েছে:

  • সহ-নির্মাণ শেখার লক্ষ্য - শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকরা ইউনিটটি সম্পূর্ণ করতে শিক্ষার্থীদের কী করতে হবে এবং শিখতে হবে তার উপর ভিত্তি করে সহ-শিক্ষার লক্ষ্য তৈরি করে।
  • পুরো গোষ্ঠীর প্রতিফলন - মিড-ইউনিটের প্রতিফলন এবং লক্ষ্য সামঞ্জস্য, পাশাপাশি মোড়ানো প্রতিফলন ছাত্র এবং শিক্ষকদের তাদের অগ্রগতির প্রতিফলন করতে দেয়।
  • আপনার বোঝার প্রশ্নগুলি পরীক্ষা করুন – শিক্ষার্থীরা প্রতিটি পাঠের শেষে CYU প্রশ্নের উত্তর দেয়, তারা এগিয়ে যাওয়ার আগে পাঠের ধারণাগুলি বুঝতে পেরেছে কিনা তা মূল্যায়ন করতে।
  • ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুক ডকুমেন্টেশন - ছাত্রদের পাঠ জুড়ে তাদের শেখার রেকর্ড করার জন্য অনুরোধ করা হয়।
  • ক্লাস চলাকালীন কথোপকথন এবং চেক-ইন - শিক্ষার্থীদের একটি ইউনিট জুড়ে তাদের শিক্ষকের সাথে চেক ইন করার জন্য অনুরোধ করা হয়, এবং শিক্ষকরা নিয়মিত ছাত্রদের সাথে চেক ইন করেন, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন এবং উত্তর দেন এবং শিক্ষার্থীরা কাজ করার সময় নোটবুকের ডকুমেন্টেশন দেখেন।

এই প্রতিটি মুহূর্ত শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের সাথে গঠনমূলক মূল্যায়নে জড়িত হওয়ার সুযোগ দেয়, যাতে তারা তাদের শিক্ষণ কৌশলগুলির সাথে বাস্তব সময়ে মানিয়ে নিতে এবং প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে। বিশেষ করে, আপনার বোঝার পরীক্ষা করুন প্রশ্নগুলি পাঠের ধারণাগুলি সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বোঝার স্তরের মূল্যায়ন করার একটি দ্রুত এবং সহজ উপায় দেয়।

একবার ছাত্ররা CYU প্রশ্নের উত্তর দেওয়া শেষ করলে, গ্রুপ বা পুরো ক্লাসের সাথে তাদের উত্তর নিয়ে আলোচনা করুন। শিক্ষার্থীরা তাদের উত্তর শেয়ার করতে পারে এবং কেন তারা সেই উত্তর বেছে নিয়েছে। এটি গ্রুপের সদস্যদের একে অপরের কাছ থেকে শেখার সুযোগ দেয় এবং তারা প্রতিটি ধারণাকে কীভাবে বোঝে তা শুনতে আপনার জন্য।

আপনি যদি দেখেন যে শিক্ষার্থীরা পাঠের ধারণাগুলি সম্পর্কে স্পষ্ট নয়, আপনার কাছে সেই ভুল ধারণাগুলি বা ভুল বোঝাবুঝিগুলি সমাধান করার জন্য একটি মুহূর্ত আছে - আপনার শিক্ষাকে এগিয়ে যাওয়ার জন্য গঠনমূলক মূল্যায়ন ব্যবহার করে।


ব্যক্তিগত ভুল ধারণার সমাধান করা

যখন পৃথক ছাত্ররা ধারণার সাথে লড়াই করে, তখন ব্যক্তিগতকৃত মনোযোগ অপরিহার্য হয়ে ওঠে। একের পর এক রিটিচিং গাইড করার জন্য এখানে কৌশল রয়েছে:

  • ডায়াগনস্টিক কথোপকথন: ছাত্রকে তাদের ভুল বোঝাবুঝির সঠিকভাবে চিহ্নিত করতে একটি কথোপকথনে নিযুক্ত করুন।
    • অনুসন্ধানমূলক প্রশ্নগুলি ব্যবহার করুন যা তাদের চিন্তার প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করতে উত্সাহিত করে। সম্ভাব্য ভুল ধারণাগুলি কোথায় ঘটতে পারে তা বোঝার জন্য এটি শিক্ষার্থীদেরকে ব্যাখ্যা করতে বলছে যে তারা কীভাবে CYU প্রশ্নের প্রতিটি উত্তর বেছে নিতে এসেছে।
    • শিক্ষার্থীদের ইউনিটের শুরুতে চিহ্নিত শেখার লক্ষ্যগুলিকে তাদের এখন যে অসুবিধা হচ্ছে তার সাথে তুলনা করতে বলুন। তারা কি লক্ষ্য করতে পারে কোন শিক্ষার লক্ষ্য পূরণ হচ্ছে না? শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে এই ভুল ধারণাটি তাদের পক্ষ থেকে ব্যর্থতা নয়। চূড়ান্ত পণ্যের উপর প্রক্রিয়াটির গুরুত্বের উপর জোর দেওয়া শিক্ষার্থীদের তাদের ভুল ধারণাগুলিকে আলিঙ্গন করতে এবং একে অপরের সাথে যোগাযোগ করার জন্য উন্মুক্ত বোধ করতে সহায়তা করতে পারে।
  • সমকক্ষ ব্যাখ্যা: গ্রুপের অন্যান্য সদস্যদের উৎসাহিত করুন যে তারা কীভাবে সংগ্রাম করছে সেই ব্যক্তির সাথে CYU প্রশ্নে তাদের সঠিক উত্তর কীভাবে পেয়েছে তা ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করুন। এটি ছাত্রকে বিভিন্ন ধরণের ব্যাখ্যার মাধ্যমে শেখার সুযোগ দেয় এবং সেই সাথে অন্য গ্রুপের সদস্যদের ব্যাখ্যার মাধ্যমে তাদের বোঝাপড়ার সাথে যোগাযোগ করার সুযোগ দেয়।
  • স্ক্যাফোল্ডড অনুশীলন: অনুশীলনের সমস্যাগুলি প্রদান করুন যা ধীরে ধীরে জটিলতায় বাড়তে থাকে, নিশ্চিত করে যে শিক্ষার্থী ধাপে ধাপে আত্মবিশ্বাস এবং বোঝাপড়া তৈরি করে। এটি পাঠ কার্যক্রম গ্রহণ করে এবং সেগুলিকে ছোট ছোট অংশে বিভক্ত করে করা যেতে পারে। শিক্ষার্থীরা এই ছোট ছোট ক্রিয়াকলাপগুলি সম্পন্ন করার সাথে সাথে নিশ্চিত করুন যে তারা প্রতিটি উপাদান কীভাবে এবং কেন সম্পূর্ণ করছে তা ব্যাখ্যা করতে পারে।

শ্রেণী-ব্যাপী ভুল বোঝাবুঝি সংশোধন করা

যখন শ্রেণির একটি উল্লেখযোগ্য অংশ একটি ধারণাকে ভুল বোঝে, তখন একটি ভিন্ন পদ্ধতির প্রয়োজন হয়। এই ভুল বোঝাবুঝির সমাধান না হওয়া পর্যন্ত আপনি পরবর্তী পাঠ বা কার্যকলাপের দিকে অগ্রসর না হওয়া গুরুত্বপূর্ণ।

  • গ্রুপ প্রতিফলন: একটি ক্লাস আলোচনা শুরু করুন যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের উত্তর এবং যুক্তি ভাগ করে নেয়। এটি ছাত্রদের সহকর্মী মিথস্ক্রিয়া মাধ্যমে তাদের ভুল বোঝাবুঝি সনাক্ত করতে এবং সংশোধন করতে সাহায্য করতে পারে।
    • এই আলোচনার প্ররোচনা দেওয়ার জন্য প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার সময়, এমনভাবে প্রশ্নগুলি ফ্রেম করুন যা শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনাকে উন্মোচন করার সম্ভাবনা বেশি। প্রশ্ন কাঠামো যেমন "কেন একটি ঘনক্ষেত্রের z-কোঅর্ডিনেট ডিস্কের চেয়ে বেশি?" "একটি ঘনক্ষেত্রের z-কোঅর্ডিনেট কি 25mm?" এর তুলনায় শিক্ষার্থীরা কীভাবে চিন্তা করছে সে সম্পর্কে আরও প্রকাশ করবে?
    • শিক্ষার্থীদের তাদের যুক্তি প্রকাশ করার চেষ্টা করতে এবং সাহায্য করার জন্য প্রশ্নগুলিকে বৈপরীত্য হিসাবেও পুনর্বিন্যাস করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, "(0, 200, 0) বনাম (200, 0, 0) হলে 6-অক্ষ বাহুর অবস্থান কীভাবে আলাদা হয়?" শিক্ষার্থীরা যদি x এবং y অক্ষের অবস্থান এবং কীভাবে তারা একে অপরের সাথে তুলনা করে তা বুঝতে এটি আপনাকে সাহায্য করতে পারে।
  • ইন্টারেক্টিভ রিটিচিং: পাঠের ক্রিয়াকলাপগুলিকে পুরো ক্লাসের প্রদর্শনীতে পরিণত করুন। কম্পিউটারে এই ধারণাগুলি পড়ার পরিবর্তে আপনি প্রেক্ষাপটে ব্যাখ্যা করার সময় এটি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ধারণা সম্পর্কে শিখতে একটি ভিন্ন লেন্স দেয়।
    • যে সমস্ত ছাত্রছাত্রীরা ভুল ধারণা শেয়ার করেনি, তাদের আপনার পুনঃশিক্ষা এবং পুরো ক্লাসের প্রদর্শনীতে ভাঁজ করে রাখতে। তাদেরকে পাঠের ছোট ছোট অংশ নিতে উৎসাহিত করুন এবং আপনি এইমাত্র যে ধারণাটি কভার করেছেন তা ভিন্নভাবে ব্যাখ্যা করুন। তারপরে তারা একটি হোয়াইটবোর্ডে 6-অ্যাক্সিস আর্মের পথের স্কেচিং থেকে শুরু করে প্রতিটি পদক্ষেপকে মৌখিকভাবে ব্যাখ্যা করার জন্য যোগাযোগের বিভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করতে পারে। ব্যাখ্যার এই বৈচিত্র্যময় পদ্ধতিগুলি অন্যান্য ছাত্রদের কাছে তথ্যগুলিকে একটি নতুন উপায়ে উপস্থাপন করতে সাহায্য করতে পারে।

প্রক্রিয়া রেকর্ডিং

শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার নথিভুক্ত করার জন্য এবং সময়ের সাথে সাথে তাদের ধারণাগুলি কীভাবে পরিবর্তিত হয় তার জন্য এই কোর্সগুলি জুড়ে তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকগুলি ব্যবহার করছে। আপনি যখন এই বিভিন্ন পুনঃশিক্ষা কৌশলগুলির মাধ্যমে ছাত্রদের সাথে কাজ করেন, তখন তাদের এই ভুল ধারণাগুলি কোথায় তৈরি হয়েছিল তা স্পষ্ট করার জন্য অতিরিক্ত নোট নেওয়ার মাধ্যমে বা তারা যেগুলি আগে নিয়েছিল তা বৃদ্ধি করে প্রক্রিয়া এবং তারা কী শিখছে তা নথিভুক্ত করতে বলুন। শিক্ষার্থীরা মৌখিকভাবে যোগাযোগ করার পরে যে তারা ধারণাটি বুঝতে পেরেছে, তাদের আবার CYU প্রশ্নের উত্তর দিতে বলুন এবং প্রতিটি উত্তরের জন্য একটি ন্যায্যতা প্রদান করুন যাতে তারা পরবর্তী পাঠে যাওয়ার জন্য প্রস্তুত।

CTE ওয়ার্কসেল কোর্সে এই পুনঃশিক্ষা কৌশলগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করা শুধুমাত্র ছাত্রদের বোঝার ক্ষমতা বাড়াবে না বরং আরও আকর্ষক এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করবে।


আরো খুঁজছেন? 

  • আপনার কি পুনরায় শিক্ষা দেওয়ার কৌশল সম্পর্কে আরও প্রশ্ন আছে? PD+ কমিউনিটিএ তাদের জিজ্ঞাসা করুন, এবং অন্যান্য CTE শিক্ষাবিদরা কীভাবে তাদের সেটিংয়ে এই ধারণাগুলি পুনরায় শেখাচ্ছেন তা শিখুন। 
  • একটি নির্দিষ্ট ধারণা এবং কিভাবে আপনার ছাত্রদের এটি পুনরায় শেখানো সম্পর্কে আগ্রহী? একটি 1-অন-1 অধিবেশন সময়সূচী করুন – আমরা আপনার সাথে কিভাবে একটি নির্দিষ্ট ধারণা পুনরায় শেখা যায় বা কোন কৌশলগুলি আপনার জন্য সবচেয়ে ভাল কাজ করতে পারে সে সম্পর্কে আপনার সাথে কথা বলতে চাই। 

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: