আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে যৌথভাবে শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করা

VEX CTE কোর্সে, শিক্ষার্থীদের প্রতিটি ইউনিটের ভূমিকায় তাদের শিক্ষকদের সাথে যৌথভাবে শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করার নির্দেশ দেওয়া হয়। এটি ইউনিটের সফল বাস্তবায়নের একটি অপরিহার্য প্রথম পদক্ষেপ। আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে আপনি যে শেখার লক্ষ্যগুলি তৈরি করবেন তা কেবল পুরো ইউনিট জুড়ে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের জন্যই মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করবে না, বরং ডেব্রিফ কথোপকথন সহ শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি সম্পর্কে একটি সঠিক এবং ভাগ করা ধারণাও প্রদান করবে।

এই প্রবন্ধটি আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরির একটি প্রক্রিয়ার রূপরেখা দেবে এবং আপনার শ্রেণীকক্ষে এটি সহজ করার জন্য পরামর্শ প্রদান করবে। পুরো প্রবন্ধ জুড়ে, এই প্রক্রিয়াটি চিত্রিত করার জন্য 6-অক্ষ আর্ম সিটিই কোর্স এর ভূমিকার ইউনিট 1 ব্যবহার করা হবে।

---

আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে যৌথভাবে শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরির পদক্ষেপ

• ইউনিটের ভূমিকা পৃষ্ঠায় থাকা ভিডিও এবং লেখার উপর ভিত্তি করে একটি ভাগ করা লক্ষ্য নির্ধারণ করুন: সিটিই কোর্সের প্রতিটি ইউনিট একটি ভিডিও দিয়ে শুরু হয় যা ইউনিটে যে দক্ষতা এবং বোধগম্যতাগুলি নিয়ে আলোচনা করা হবে তার পূর্বাভাস দেয়। শিক্ষার্থীদের সফলভাবে শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরিতে নিযুক্ত করার জন্য, তাদের ভিডিওটি দেখা উচিত এবং পৃষ্ঠার "সহ-শিক্ষার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করুন" বিভাগের লেখাটি পড়া উচিত। এই অংশে তারা ইউনিট জুড়ে কী করবে তা বর্ণনা করা হয়েছে, যার মধ্যে ইউনিটের শেষে পুটিং ইট অল টুগেদার অ্যাক্টিভিটিও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

  • "পুটিং ইট অল টুগেদার" কার্যকলাপটি সম্পন্ন করার জন্য শিক্ষার্থীদের কী জানা এবং শেখার প্রয়োজন হবে তা বিবেচনা করার জন্য এই তথ্য ব্যবহার করা উচিত।
• "পুটিং ইট অল টুগেদার" কার্যকলাপে সফল হওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের কী কী প্রয়োজনীয় জ্ঞান প্রয়োজন তা নির্ধারণ করুন: ইউনিটের শেষে "পুটিং ইট অল টুগেদার" কার্যকলাপে সম্পন্ন করার জন্য শিক্ষার্থীদের কী কী জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রয়োজন তা নিয়ে তাদের সাথে আলোচনা করুন।
  
  • কথোপকথনটি একটি প্রশ্ন দিয়ে তৈরি করুন, উদাহরণস্বরূপ, "পুটিং ইট অল টুগেদার অ্যাক্টিভিটি সম্পন্ন করার জন্য আপনাকে কী শিখতে হবে এবং কী করতে হবে?"
  • এই আলোচনাটি সহজ করার সময়, ইউনিটের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় বিভিন্ন দক্ষতা এবং বোধগম্যতা মনে রাখবেন এবং প্রয়োজনে শিক্ষার্থীদের সেগুলি সম্পর্কে নির্দেশনা দিন। শুধুমাত্র শিল্প রোবোটিক্স এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান দক্ষতাই নয়, বরং সফল গোষ্ঠী সহযোগিতার জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষার লক্ষ্যগুলিও সম্বোধন করে এমন শিক্ষার লক্ষ্যগুলি সহ-তৈরি করা গুরুত্বপূর্ণ।  ৬-অ্যাক্সিস আর্ম কোর্সের ভূমিকার ক্যাপস্টোন চ্যালেঞ্জ থেকে শুরু করে, ইঞ্জিনিয়ারিং ডিজাইন প্রক্রিয়া ব্যবহারের সাথে সম্পর্কিত বোঝাপড়া, যেমন পুনরাবৃত্তি, সহযোগিতা এবং ব্যর্থতা থেকে শেখাও অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।
  • এই প্রক্রিয়া চলাকালীন শিক্ষার্থীদের সাথে আপনার তৈরি দক্ষতা এবং বোধগম্যতার একটি তালিকা বোর্ডে বা অন্য কোথাও রাখুন যাতে শিক্ষার্থীরা তা দেখতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, ইউনিট ১ এর আলোচনার শেষে, আপনি হয়তো এমন একটি তালিকা পাবেন যা দেখতে এরকম কিছু হবে:
    
    • • ৬-অক্ষ বাহুর ৬টি অক্ষ চিহ্নিত করো।
      • ৬-অ্যাক্সিস আর্মটিকে একটি ডিভাইসের সাথে সংযুক্ত করুন।
      • x, y, এবং z-অক্ষ বরাবর 6-অক্ষ বাহুর গতি বর্ণনা করো।
      • টিচ পেন্ডেন্ট ব্যবহার করে x, y, এবং z-স্থানাঙ্ক সংগ্রহ করুন।
      • আমার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুক ব্যবহার করে একটি নির্দিষ্ট অবস্থানের x, y, এবং z-স্থানাঙ্ক রেকর্ড করো।
      • আমাদের দলের কাজ সংগঠিত করুন যাতে আমরা সহযোগিতামূলকভাবে কার্যকলাপটি সম্পন্ন করতে পারি।
• মৌলিক একক বোঝার উপর ভিত্তি করে শেখার লক্ষ্যমাত্রা সহ-তৈরি করুন: প্রতিটি মৌলিক একক বোঝার জন্য, এক বা একাধিক শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করা যেতে পারে।
  
  • শেখার লক্ষ্যগুলির জন্য একটি ফর্ম স্থাপন করা সাহায্য করতে পারে, যেমন: "আমি /শিখতে পারি ক্রিয়া / বস্তু।" উদাহরণস্বরূপ, "আমি x, y, এবং z-স্থানাঙ্ক সংগ্রহ করতে Teach Pendant ব্যবহার করতে পারি।" নিম্নলিখিত চারটি ক্ষেত্রের প্রতিটির জন্য আপনার তৈরি করা বোঝার তালিকার উপর ভিত্তি করে শেখার লক্ষ্য তৈরি করতে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করুন:
    
    • • জ্ঞান - ইউনিটে সফল হওয়ার জন্য আমার কী জানা এবং বোঝার প্রয়োজন?
        • উদাহরণ: "আমি 6-অক্ষের বাহুর 6-অক্ষগুলি সনাক্ত করতে পারি।"
      • যুক্তি - ইউনিটে সফল হওয়ার জন্য আমি যা জানি এবং বুঝি তা দিয়ে আমি কী করতে পারি? 
        • উদাহরণ: "আমি বর্ণনা করতে পারি কিভাবে 6-অক্ষ বাহু x-অক্ষ বরাবর চলে।" 
      • দক্ষতা -ইউনিটে সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় ধারণা এবং দক্ষতা আমি বুঝতে পারি তা দেখানোর জন্য আমি কী প্রদর্শন করতে পারি?
        • উদাহরণ: "আমি আমার কম্পিউটারের সাথে 6-অ্যাক্সিস আর্ম সংযোগ করতে পারি।" 
      • পণ্য - ইউনিটে সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় ধারণা এবং দক্ষতা সম্পর্কে আমার জ্ঞান প্রদর্শন এবং প্রসারিত করার জন্য আমি আমার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে কী লিপিবদ্ধ করতে পারি?
        
        • উদাহরণ: "আমি আমার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে একটি অবস্থানের x, y, এবং z-স্থানাঙ্ক রেকর্ড করতে পারি।" 
  • এই উদাহরণ টেমপ্লেটটি আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে সহ-শিক্ষণ লক্ষ্যমাত্রা তৈরির জন্য একটি সূচনা বিন্দু হিসেবে ব্যবহার করা যেতে পারে। এটি আপনার শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট চাহিদা পূরণের জন্য অভিযোজিত হতে পারে।
    
• শিক্ষার্থীরা যাতে শিখন লক্ষ্যমাত্রা তৈরির প্রক্রিয়া এবং সম্মত শিক্ষা লক্ষ্যমাত্রাগুলি তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে লিপিবদ্ধ করে রাখে, যাতে তারা পুরো ইউনিট জুড়ে তা উল্লেখ করতে পারে।

সহায়ক পরামর্শ: 

• ইউনিটটি পড়ানোর প্রস্তুতি নেওয়ার সময়, ইউনিটের লক্ষ্য অর্জনের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয় কিছু উদাহরণমূলক শেখার লক্ষ্যবস্তু সম্পর্কে চিন্তাভাবনা করুন। যদি শিক্ষার্থীদের শুরু করতে সমস্যা হয়, তাহলে তাদের সাথে এগুলো শেয়ার করুন।
• আপনার শিক্ষার্থীদের সাথে শেখার ক্রিয়াগুলি ভাগ করে নিন এবং আলোচনা করুন, যাতে আপনারা সকলেই শেখার লক্ষ্য দ্বারা বোঝানো গভীরতার সাথে একই পৃষ্ঠায় থাকেন।
• শিক্ষার্থীদের ক্লাসের মাধ্যমে তৈরি করা লক্ষ্যগুলির সাথে তাদের নিজস্ব ব্যক্তিগতকৃত শেখার লক্ষ্যমাত্রা তৈরি এবং যুক্ত করার অনুমতি দিন।

শিক্ষার্থীদের স্ব-মূল্যায়ন অন্তর্ভুক্ত করার মূল্য সম্পর্কে অতিরিক্ত তথ্যের জন্য, এই নিবন্ধটি দেখুন। ডেব্রিফ কথোপকথনের সময় সহ-তৈরি শিক্ষণ লক্ষ্যমাত্রা কার্যকরভাবে ব্যবহার করার বিষয়ে অতিরিক্ত তথ্যের জন্য, এই নিবন্ধটি দেখুন।