একটি VEX CTE Workcell STEM ল্যাব ইউনিট জুড়ে, শিক্ষার্থীরা শিল্প রোবোটিক্স এবং 6-অক্ষ রোবোটিক আর্ম সম্পর্কিত কার্যকলাপ সম্পন্ন করার জন্য একসাথে কাজ করবে। এই কার্যকলাপগুলির সময় শিক্ষার্থীদের তাদের দলে সাফল্যের জন্য প্রস্তুত করার জন্য, শিক্ষার্থীদের সহযোগিতাকে সমর্থন করার জন্য আপনি বেশ কয়েকটি কৌশল ব্যবহার করতে পারেন।
তুমি তোমার শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে ভালো জানো, তাই তাদের চাহিদা পূরণের জন্য তোমার ভূমিকার দায়িত্ব এবং সময় নির্ধারণ করতে পারো। আপনি হয়তো চাইতে পারেন যে শিক্ষার্থীরা পুরো ক্লাস পিরিয়ডের জন্য একই ভূমিকায় থাকুক, অথবা ক্লাস জুড়ে একাধিকবার ভূমিকা পরিবর্তন করুক। লক্ষ্যটি আবর্তনের ফ্রিকোয়েন্সি নয়, বরং শিক্ষার্থীদের সফল সহযোগী হিসেবে গড়ে তোলা। যদি ভূমিকাগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় যাতে দলের প্রতিটি সদস্য তাদের ভূমিকা বুঝতে পারে, তাহলে তারা সহযোগিতামূলকভাবে আরও ভালভাবে জড়িত হতে সক্ষম হবে।
দ্রষ্টব্য: এই STEM ল্যাব ইউনিটগুলির জন্য প্রস্তাবিত গ্রুপের আকার প্রতি কিটে দুই থেকে চারজন শিক্ষার্থী, তাই এই নিবন্ধে সমস্ত কৌশল এবং সহায়তার ভিত্তি হিসেবে চারজন শিক্ষার্থী ব্যবহার করা হবে। যদি আপনার দলগুলি চারজনের চেয়ে ছোট হয়, তাহলে আপনি আপনার শ্রেণীকক্ষের জন্য উপযুক্ত ভূমিকাগুলির সমন্বয় সনাক্ত করতে চাইতে পারেন।
ডকুমেন্টেশন সম্পর্কে নোটস
এই প্রস্তাবিত প্রতিটি ভূমিকায়, ডকুমেন্টেশনের জন্য একটি নির্দিষ্ট ভূমিকা রয়েছে। নিশ্চিত করুন যে একই শিক্ষার্থী সর্বদা ডকুমেন্টার না হয় এবং সিটিই ওয়ার্কসেল এবং 6-অ্যাক্সিস আর্মের সাথে যোগাযোগ করার জন্য সময় পায়। এটি সেই ব্যক্তিকে নির্দেশ করে যার ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে তথ্য রেকর্ড করার প্রাথমিক দায়িত্ব রয়েছে, তবে সমস্ত শিক্ষার্থী প্রতিটি ক্লাস জুড়ে তাদের নোটবুকে তথ্য লিপিবদ্ধ করতে পারে এবং করা উচিত।
পুরো কোর্স জুড়ে, প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের নিজস্ব ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকের জন্য দায়ী। তাদের শেখার লক্ষ্য, আপনার বোধগম্য প্রশ্নের উত্তর পরীক্ষা করার জন্য উত্তর, সংক্ষিপ্ত আলোচনার জন্য প্রস্তুতি এবং আরও অনেক কিছু তাদের ব্যক্তিগত নোটবুকে লিপিবদ্ধ করতে হবে। ডকুমেন্টার কর্তৃক রেকর্ড করা কার্যকলাপ বা বিল্ডিং সম্পর্কিত পৃষ্ঠাগুলি গ্রুপ সদস্যদের মধ্যে ডুপ্লিকেট করা যেতে পারে এবং পৃষ্ঠাটি কে তৈরি করেছে তার কৃতিত্বও দেওয়া যেতে পারে। শিক্ষার্থীদের অবশ্যই সংক্ষিপ্ত আলোচনায় তাদের শেখার পদ্ধতি এবং কার্যকলাপের প্রক্রিয়া সম্পর্কে জানাতে সক্ষম হতে হবে এবং ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুক হল তাদের স্ব-মূল্যায়ন সম্পর্কিত দাবির সমর্থনে একটি নিদর্শন। শেখার হাতিয়ার হিসেবে ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুক সম্পর্কে আরও জানতে, এই নিবন্ধটি দেখুন (শীঘ্রই আসছে)।
গঠনে শিক্ষার্থীদের ভূমিকা
দল গঠনের পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট দায়িত্ব অর্পণ করলে দলগুলি আরও দক্ষতার সাথে কাজ করতে এবং নির্মাণ প্রক্রিয়ায় আরও নিযুক্ত এবং বিনিয়োগ করতে সাহায্য করতে পারে। সিটিই ওয়ার্কসেল তৈরি করা সহজ, তাই শিক্ষার্থীরা এই নির্দেশাবলী সম্পন্ন করার জন্য একসাথে কাজ করতে পারে।
নির্মাণের জন্য প্রস্তাবিত ভূমিকা:
- পরিকল্পনাকারী: পরবর্তী ধাপগুলির জন্য টুকরো সংগ্রহ করে এবং নির্মাতাদের কাছে পদক্ষেপগুলি জানিয়ে দেয়।
- ডকুমেন্টার: তাদের ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকে বিল্ডটি নথিভুক্ত করে এবং নির্মাণাধীন বিল্ডের উপর ভিত্তি করে সেই ইউনিটের জন্য নোটবুকে ব্যবহারের জন্য প্রয়োজনীয় পৃষ্ঠা বা অংশগুলি চিহ্নিত করে।
- নির্মাতা ১: অন্য নির্মাতা স্ক্রুগুলি সুরক্ষিত করার জন্য প্রদত্ত সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করার সময় টুকরোগুলিকে জায়গায় ধরে রাখে।
- বিল্ডার ২: প্রদত্ত সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে টুকরোগুলি (স্ক্রু, লো প্রোফাইল বাদাম ইত্যাদি) সুরক্ষিত করে, যখন অন্য বিল্ডার টুকরোগুলি জায়গায় ধরে রাখে।
শিক্ষার্থীদের এই কাজগুলি মনে করিয়ে দিন এবং একসাথে ভালোভাবে কাজ করছে এমন দলগুলিকে তুলে ধরুন যাতে পুরো শ্রেণী দেখতে পায় যে তারা তাদের দলের সাথে যত বেশি জড়িত থাকবে, পুরো দলের জন্য ফলাফল তত ভালো হবে।
কার্যকলাপের জন্য শিক্ষার্থীদের ভূমিকা
প্রতিটি পাঠের সময়, শিক্ষার্থীরা পুনরাবৃত্তি, ডকুমেন্টেশন এবং কোডিং সম্পর্কিত কার্যকলাপের মাধ্যমে কাজ করবে। পুনরাবৃত্তিমূলক প্রক্রিয়ার প্রবাহ সম্পর্কে স্পষ্ট ধারণা থাকা লক্ষ্যেরই একটি অংশ - শিক্ষার্থীদের এটিও দেখতে সক্ষম হতে হবে যে তারা কীভাবে ব্যক্তিগতভাবে এবং একটি গোষ্ঠী হিসাবে, সেই প্রক্রিয়ার সাথে খাপ খায়। এই কার্যকলাপগুলির সময় শিক্ষার্থীদের মনোযোগ বজায় রাখার জন্য, দলের মধ্যে সকলের মতামত শোনার জন্য, দলের মধ্যে ভূমিকা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা একটি কার্যকর উপায় হতে পারে।
৬-অক্ষ আর্ম কোর্সের ভূমিকার প্রাথমিক ইউনিটগুলিতে, শিক্ষার্থীরা পাঠ শেষ করার সময় টিচ পেন্ডেন্ট ব্যবহার করে। টিচ পেন্ডেন্টের সাথে জড়িত কার্যকলাপের ভূমিকাগুলির মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:
- ডকুমেন্টার: নিশ্চিত করে যে ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকটি চ্যালেঞ্জের লক্ষ্য, নোট, প্রকল্প পরিকল্পনা, স্থানাঙ্কের মান ইত্যাদির সাথে আপডেট রাখা হয়েছে।
- জগার: চ্যালেঞ্জের প্রয়োজনীয়তার উপর ভিত্তি করে ৬-অ্যাক্সিস আর্মকে ম্যানুয়ালি বিভিন্ন স্থানে নিয়ে যায়।
- টিচ পেন্ডেন্ট অপারেটর: টিচ পেন্ডেন্ট ড্যাশবোর্ডে জগিং, স্থানাঙ্ক পড়ার মাধ্যমে ৬-অ্যাক্সিস আর্মের গতিবিধি নিয়ন্ত্রণ করতে VEXcode EXP-তে টিচ পেন্ডেন্ট ব্যবহার করে। এই ভূমিকায় দুজন শিক্ষার্থী পালাক্রমে অংশ নিতে পারবে।
পরবর্তী ইউনিটগুলিতে, শিক্ষার্থীরা ওয়েপয়েন্ট গণনা, কোডিং কৌশল পরীক্ষা করা এবং VEXcode EXP-এর সাথে সম্পর্কিত আরও অনেক প্রকল্প সম্পন্ন করে। এই কার্যকলাপের ভূমিকাগুলির মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে:
- ডকুমেন্টার: নিশ্চিত করে যে ইঞ্জিনিয়ারিং নোটবুকটি চ্যালেঞ্জের লক্ষ্য, নোট, প্রকল্প পরিকল্পনা, স্থানাঙ্কের মান ইত্যাদির সাথে আপডেট রাখা হয়েছে।
- প্রোটোটাইপার: গ্রুপটি সমস্যাটি সংজ্ঞায়িত করার এবং তাদের পরিকল্পনা তৈরি করার সময় সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি নিয়ে আলোচনা সহজতর করার জন্য 6-অক্ষ আর্ম এবং কিউব/ডিস্ক ব্যবহার করে ম্যানুয়ালি গ্রুপটি যে কৌশল সম্পর্কে কথা বলছে তা প্রদর্শন করুন।
- কোড রিডার & অপ্টিমাইজার: পরীক্ষা করে দেখা যায় যে, তৈরি করা প্রকল্পটি গ্রুপের নথিভুক্ত এবং সম্মত পরিকল্পনার সাথে মিলে যাচ্ছে কিনা। এই ছাত্রটি তখন প্রকল্পের পুনরাবৃত্তি বা সম্পাদনাগুলি গ্রুপের কাছে সুপারিশ করবে, এবং পরিকল্পনাকারী সেগুলি নথিভুক্ত করবে, যাতে প্রক্রিয়াটি আবার শুরু হয়।
- কোডার: গ্রুপের নথিভুক্ত এবং সম্মত প্রকল্প পরিকল্পনার সাথে মিলে VEXcode-এ প্রকল্পটি তৈরি করে।
সহযোগিতা সহজতর করা
যদিও ভূমিকাগুলি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন কার্যকলাপ সম্পন্ন করার সময় সংগঠিত হতে সাহায্য করতে পারে, তবুও শিক্ষার্থীদের মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে তারা সকলেই কথোপকথন, নোট নেওয়া, প্রকল্প পরিকল্পনা এবং কার্যকলাপ সম্পন্ন করার ক্ষেত্রে সম্মানজনক এবং সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণের জন্য দায়ী।
সহযোগিতার জন্য শ্রেণীকক্ষের নিয়ম তৈরি করা বিভিন্ন অভ্যাস থেকে আসতে পারে যা আপনি শ্রেণীকক্ষে বাস্তবায়নে সহায়তা করেন। তোমার শ্রেণীকক্ষে এই নিয়মগুলি ব্যাখ্যা কর এবং মডেল কর। নিয়মাবলীর মধ্যে থাকতে পারে যেমন:
- সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে প্রতিটি দলের সদস্য একটি ধারণা ভাগ করে নিতে পারেন।
- দলের প্রতিটি সদস্যের দিনের অগ্রগতিতে অংশগ্রহণের জন্য একটি স্পষ্ট ভূমিকা রয়েছে।
- প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা উৎসাহিত করা হয়, এবং সম্মানের সাথে উত্তর দেওয়া উচিত।
- প্রতিক্রিয়া গঠনমূলক এবং সদয় ও শান্তভাবে দেওয়া হয়।
- শিক্ষার্থীরা ঐক্যমতে পৌঁছাতে বা নতুন দৃষ্টিভঙ্গি বা ধারণা পেতে তাদের দলের বাইরে থেকে সহায়তা চাইতে পারে।
- কেবল চূড়ান্ত ফলাফল নয়, বরং প্রচেষ্টা এবং অগ্রগতি উদযাপন করা হয়। এই পদ্ধতির মাধ্যমে ব্যর্থতার ভয় থেকে শেখার যাত্রাকে মূল্যায়নের দিকে মনোযোগ সরিয়ে নেওয়া হয়।
শিক্ষক হিসেবে, আপনি শিক্ষার্থীদের ভূমিকা নির্ধারণ করে শুরু করতে পারেন এবং সময়ের সাথে সাথে শিক্ষার্থীদের নিজেরাই ভূমিকা বেছে নেওয়ার জন্য নির্দেশনা দিতে পারেন। লক্ষ্য হল সকল শিক্ষার্থীকে এই প্রক্রিয়ায় নিযুক্ত রাখা এবং কার্যকর যোগাযোগ এবং সমস্যা সমাধানের জন্য তাদের ক্ষমতা তৈরি করা। একটি দায়িত্ব পালন করলে শিক্ষার্থীদের কার্যকলাপের মধ্যে তাদের মনোযোগ এবং শক্তি কেন্দ্রীভূত করার জন্য একটি জায়গা খুঁজে পেতে সাহায্য করতে পারে, যাতে তারা তাদের দলের মধ্যে কার্যকরভাবে ধারণাগুলি যোগাযোগ করতে আরও ভালভাবে প্রস্তুত থাকে।