دورة VEX AIM التمهيدية بتحدي Capstone. يستخدم هذا التحدي مسابقة في الفصل الدراسي للمساعدة في جلب الإثارة والحافز والإبداع إلى بيئة التعلم الخاصة بك بطريقة جديدة. يتيح لك هذا ولطلابك الاحتفال بما تعلموه طوال الدورة من خلال إظهار مهاراتهم. ستغطي هذه المقالة الاعتبارات المتعلقة بالتسهيل قبل وأثناء وبعد تحدي Capstone.
قبل أن يبدأ المشروع النهائي
للتحضير للمشروع النهائي، من المفيد أن تفكر في كيفية صياغة تجربتك وتجربة طلابك. إن التفكير في أشياء مثل مقدار وقت الفصل الذي ستخصصه للتحدي، وكيفية متابعة النتائج، والطريقة التي يتم بها إعداد فصلك الدراسي للتحدي مسبقًا يمكن أن يساعد في جعل التحدي أكثر سلاسة للجميع.
تحديد الجدول الزمني
يمكن تنظيم المسابقات الصفية لتلبية أي متطلبات زمنية لديك. هناك دائمًا طريقة يمكن للطلاب من خلالها مواصلة تحسين درجاتهم، لذا يمكنك دائمًا توسيع التحدي حسب الحاجة.
من الناحية المثالية، يتمتع الطلاب بفرص متعددة للتنافس في كل من التحكم بالسائق والقيادة الذاتية حتى يتمكنوا من التعلم من تلك الجولات وتطبيق هذا التعلم على تكراراتهم. إن توفير المزيد من الوقت للتحدي يمكّن الطلاب من أخذ تعليمهم إلى أبعد من ذلك، وتجربة استراتيجيات مختلفة، والتكرار لتحسين درجاتهم مع كل فرصة تجريبية إضافية.
فيما يلي ثلاثة جداول زمنية محتملة للمدة التي قد يستغرقها مشروع Capstone. قم بتعديلها حسب الحاجة لتناسب الفصل الدراسي الخاص بك.
جدول الأسبوع الواحد
سيكون لدى المجموعات فرصة واحدة للتنافس على القيادة الذاتية وفرصة واحدة للتنافس على التحكم بالسائق مع هذا الجدول وفرص محدودة لتكرار استراتيجياتهم.
| اليوم الأول | اليوم الثاني | اليوم الثالث | اليوم الرابع | اليوم الخامس |
|
الاستعداد للمسابقة النهائية العصف الذهني – التحكم في السائق |
التخطيط والاختبار – التحكم في السائق |
التنافس – التحكم في السائق العصف الذهني والتخطيط – مستقل |
اختبار وتنافس – مستقل | التفكير في المشروع النهائي والدورة التدريبية |
جدول الأسبوعين
سيكون لدى المجموعات فرصتان للتنافس على القيادة الذاتية وفرصتان للتنافس على التحكم بالسائق مع هذا الجدول.
| اليوم الأول | اليوم الثاني | اليوم الثالث | اليوم الرابع | اليوم الخامس |
|
الاستعداد للمسابقة النهائية العصف الذهني – التحكم في السائق |
التخطيط والاختبار – التحكم في السائق | اختبار وتنافس – التحكم بالسائق (1) | اختبار وتنافس – التحكم بالسائق (2) | العصف الذهني – مستقل |
| اليوم السادس | اليوم السابع | اليوم الثامن | اليوم التاسع | اليوم العاشر |
| التخطيط والاختبار – مستقل | اختبار وتنافس – مستقل (1) | اختبار وتنافس – مستقل (2) | التفكير في تحدي Capstone | انعكاس الدورة |
جدول 3 أسابيع
سيكون لدى المجموعات العديد من الفرص للتنافس على التحكم الذاتي والتحكم بالسائق مع هذا الجدول. ومن ثم سيكونون قادرين على الحصول على أعلى الدرجات من تلك المسابقات.
| اليوم الأول | اليوم الثاني | اليوم الثالث | اليوم الرابع | اليوم الخامس |
|
الاستعداد للمسابقة النهائية العصف الذهني – التحكم في السائق |
التخطيط والاختبار – التحكم في السائق | اختبار وتنافس – التحكم بالسائق (1) | التخطيط والاختبار – التحكم في السائق | اختبار وتنافس – التحكم بالسائق (2) |
| اليوم السادس | اليوم السابع | اليوم الثامن | اليوم التاسع | اليوم العاشر |
| اختبار وتنافس – التحكم بالسائق (3) | العصف الذهني والتخطيط – مستقل | التخطيط والاختبار – مستقل | اختبار وتنافس – مستقل (1) | التخطيط والاختبار – مستقل |
| اليوم الحادي عشر | اليوم الثاني عشر | اليوم الثالث عشر | اليوم الرابع عشر | اليوم الخامس عشر |
| اختبار وتنافس – مستقل (2) | التخطيط والاختبار – مستقل | اختبار وتنافس – مستقل (3) | التفكير في تحدي Capstone | انعكاس الدورة |
إنشاء لوحة المتصدرين
قم بنشر أسماء مجموعات المشروع أو المشروع على السبورة في الفصل الدراسي الخاص بك، ووفر مساحة للطلاب لكتابة النقاط لكل من التحكم الذاتي والتحكم بالسائق، ومجموع درجاتهم. يمكن أن يوفر هذا السجل المرئي للتشغيلات حافزًا للطلاب أثناء استمرارهم في التكرار، بالإضافة إلى منحهم فكرة عن الفرق الأخرى لاستكشافها أثناء تطوير الاستراتيجيات.
جهّز مساحتك للمنافسة
قرر ما إذا كانت الجولات المحددة الوقت ستقام في الملاعب التي يتدرب فيها الطلاب أو ما إذا كانت هذه الجولات ستقام في موقع مركزي. تأكد من أن الحقول التي سيتم استخدامها للسباقات الرسمية المحددة الوقت مجهزة بمؤقت وأي مواد مطلوبة لتسهيل سباق المنافسة مثل معرفات AprilTag والبضائع وحاوية مغطاة للبضائع.
خلال تحدي Capstone
خلق توقعات مشتركة
للتأكد من أنك وطلابك تتشاركون التوقعات بشأن سير المنافسة، اتبع الخطوات التالية لإظهار للطلاب كيفية إجراء المنافسة في بيئتك:
- حدد المكان الذي ستحدث فيه الجولات ومن سيتولى توقيت تلك الجولات.
- حدد عدد التجارب التي ستكملها كل مجموعة (لكل من التحكم الذاتي والتحكم بالسائق).
- أظهر كيفية الحفاظ على الوقت - أظهر للطلاب ما يجب عليهم البحث عنه أو الاستماع إليه في بداية أو نهاية الجري.
- أظهر كيفية تسجيل هذا الوقت للحفاظ على النتيجة.
- نموذج لكيفية إعداد الروبوتات والمواد اللازمة لبدء كل مسابقة تجريبية.
- الإجابة على أي أسئلة قد تكون لدى الطلاب حول تنظيم المنافسة.
تشجيع المحادثة والتكرار
مهمتك الرئيسية طوال تحدي Capstone هي مساعدة الطلاب على الانتقال بين المراحل حسب الحاجة. يميل الطلاب إلى التحرك بسرعة كبيرة خلال المنافسة من أجل الوصول إلى الجولة النهائية. تم تصميم المراحل في مشروع Capstone لمنح المجموعات هيكلًا يساعدهم على التباطؤ والتفكير بشكل نقدي حول تقدمهم واستراتيجيتهم. استخدم التذكيرات التالية لمساعدة الطلاب على الاستمرار في تقييم تقدمهم:
- ذكّر الطلاب بتوثيق تكرارات الكود واستراتيجياتهم في مذكراتهم. إذا كان الطلاب يواجهون صعوبة في تسجيل تكرارات التعليمات البرمجية أو استراتيجيات القيادة، فيمكنك أن تطلب منهم استخدام وظيفة المشاركة في VEXcode لإنشاء ملف PDF من التعليمات البرمجية الخاصة بهم وإضافته إلى مجلتهم. راجع هذه المقالة لمعرفة المزيد حول خيار المشاركة في VEXcode.
- تذكير الطلاب بالعمل بشكل تعاوني داخل المجموعات وفيما بينها. تحاول المجموعات كلها الحصول على درجة عالية، يمكن للطلاب التعلم من بعضهم البعض بشكل مستمر. تعزيز فكرة أن الفصل الدراسي هو بيئة تعاونية. يمكن وينبغي استخدام مجموعات أخرى كمورد طوال المنافسة للتحقيق في أفكار الاستراتيجية أو المساعدة في حل المشكلات.
- ذكّر الطلاب بالتوقعات المتعلقة بالتفاعلات المحترمة. يمكن أن تثير مشاعر كبيرة، سواء كانت إيجابية أو سلبية. شجع الطلاب على أخذ فترات راحة حسب الحاجة وساعد في دعم مهاراتهم واستراتيجياتهم في التنظيم الذاتي. بدلاً من الحديث عن "الفوز" و"الخسارة" بعبارات واضحة، حاول التركيز على عملية التحدي والاستمرار في البناء على بيئة الفصل الدراسي الإيجابية، باستخدام كلمات مثل: الفرصة، والنمو، والتعلم، والجهد بدلاً من ذلك.
بعد المنافسة
احتفل بالتعلم من خلال المناقشات الختامية
تعتبر هذه المسابقة بمثابة تتويج للتعلم والخبرات طوال الدورة. تسلط التأملات الموجودة في الصفحة الأخيرة من المشروع الضوء على العديد من الطرق التي تقدم بها الطلاب ونموا بها. يمكنك الاستمرار في التأكيد على هذا التعلم والنمو من خلال احتفالات أخرى من خلال جوائز تتجاوز مجرد أعلى الدرجات على لوحة المتصدرين.
يمكن أن تتضمن أفكار الجائزة ما يلي:
- جائزة التميز - تُمنح للمجموعة التي تُظهر التميز في جميع جوانب المنافسة بما في ذلك النتيجة والتعاون والتوثيق والمثابرة.
- أفضل سائق - يتم منحها للمجموعة التي حصلت على أعلى درجة في التحكم بالسائق.
- أفضل مبرمج - يتم منحها للمجموعة التي حصلت على أعلى درجة مستقلة.
- جائزة التحسن الأكثر - تُمنح للمجموعة التي حققت أكبر قدر من التحسن في النتائج على مدار التحدي.
- الأكثر تعاونًا - تُمنح للمجموعة التي أظهرت مهارات تعاون مثالية.
- جائزة البطريق - تُمنح للمجموعة التي اتخذت أكبر قدر من المخاطر في استراتيجيتها.
- الأكثر إفادة - يتم منحها لمجموعة ساعدت مجموعات أخرى على التكرار والتحسين.
- جائزة المبرمج الإبداعي - تُمنح للمجموعة التي تمتلك الروبوت الأكثر تعبيرًا في التحدي (على سبيل المثال، المصابيح المدمجة، والرموز التعبيرية، وما إلى ذلك).
- جائزة الروح - تُمنح للمجموعة التي أظهرت الإيجابية والمثابرة والإصرار.
قد ترغب في تضمين جوائز أخرى، أو أن تطلب من الطلاب اقتراح جوائز ومعايير لمنحها. إن وجود جوائز تتجاوز مجرد أعلى إجمالي الدرجات يساعد على تعزيز فكرة أن المنافسة تتعلق بأكثر من مجرد تسجيل النقاط، ويمكن أن يساعد في الحفاظ على مشاركة الطلاب وتحفيزهم طوال الوقت.
بالإضافة إلى هذه الجوائز، يمكنك مشاركة الشهادات مع جميع الطلاب للاحتفال بإكمالهم لدورة VEX AIM التمهيدية.