يُشرك كل مختبر للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Lab) الطلاب في تجارب البناء والتعلم التعاونية. للمساعدة في تسهيل هذا التعاون، تم تصميم الأدوار & الروتينية لدعم المعلمين والطلاب في التنظيم داخل مجموعاتهم. تنقسم مجموعات الطلاب إلى دورين - منشئ أو صحفي - ولكل منهما مسؤوليات مصاحبة بناءً على تلك الأدوار. يتم دعم مفهوم أدوار الطلاب من خلال ورقة الإجراءات & للأدوار وشريحة "مسؤوليات الأدوار المقترحة" في عروض الشرائح الخاصة بالمختبر. تتمثل الفكرة في دمج هذه الأداة في إجراءات مختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Labs) في الفصل الدراسي الخاص بك.
لماذا البنائين والصحفيين؟
في كل مختبر للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، يشارك الطلاب في البناء والكتابة في جميع أنحاء المختبر. ولهذا السبب، يحمل الدوران عنوان "الباني" و"الصحفي" لتسليط الضوء على هاتين الوظيفتين داخل كل مختبر. من المهم ملاحظة أنه على الرغم من أن عناوين الأدوار تسلط الضوء على البناء والكتابة، إلا أن الأدوار نفسها لا تقتصر على هذه الوظيفة فقط. يمكن لكل طالب المشاركة في البناء والكتابة في جميع أنحاء المختبر - بغض النظر عن أدواره.
شرائح "مسؤوليات الدور المقترح".
لمساعدة الطلاب على التنظيم ضمن أدوارهم، يحتوي كل عرض شرائح لصور STEM Lab على شريحة "مسؤوليات الدور المقترحة". تقدم هذه الشرائح توزيعًا مقترحًا لمسؤوليات المختبر بأكمله، حتى يتمكن الطلاب من معرفة أجزاء المختبر التي سيفعلونها منذ البداية. تم تصميم الأدوار لتكون متوازنة، بحيث لا يشعر الطلاب أن أحد الأدوار "أقل عدالة" أو "أقل أهمية" من الآخر. الصحفي لا يكتب فقط، والباني لا يبني فقط، بل يتناوبون في القيام بذلك. بالإضافة إلى ذلك، يمكنهم المساعدة في تسهيل تبادل الأدوار خلال أنشطة مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، من خلال منح الطلاب أداة لمراقبة كيفية عملهم معًا.
هذه الشرائح اختيارية، وتقدم فقط اقتراحات للمختبر. يمكن للمدرسين إنشاء مسؤوليات الأدوار الخاصة بهم أيضًا، أو الإضافة لفظيًا إلى تلك المدرجة في الشرائح، لإعطاء اعتبار خاص لمجموعتهم الخاصة من الطلاب واحتياجاتهم وتصرفاتهم الخاصة.
ورقة الإجراءات الخاصة بأدوار الروبوتات &
تم دمج ورقة الإجراءات الروتينية لأدوار الروبوتات & في مختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Labs) عندما ينضم الطلاب إلى مجموعاتهم للاستعداد للعمل معًا. يمكن لطالب واحد أن يملأ الورقة نفسها، أو يمكن للطلاب أن يتناوبوا في الكتابة عن مسؤولياتهم الخاصة. تم تصميم الورقة لاستخدامها مع شرائح مسؤوليات الدور المقترحة، حتى يتمكن الطلاب من رؤية المسؤوليات وكتابتها في المساحات الموجودة على الورقة. وتحت ذلك يتم كتابة أسماء الطلاب في كل دور.
تم إدراج المسؤوليات المشتركة في ورقة الإجراءات الروتينية & الروبوتات أيضًا، وتسليط الضوء على أشياء مثل تتبع مجموعات وقطع VEX GO، واتباع التوجيهات. يحتوي هذا القسم أيضًا على مساحة لملء الطريقة التي ستتخذ بها المجموعة القرارات إذا دعت الحاجة إلى ذلك.
تقدم ملاحظات التيسير في مختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Labs) إستراتيجيات مثل رمي العملة المعدنية أو التصويت أو رمي حجر النرد، وتشجع هذه المساحة الطلاب على التفكير في هذا الأمر قبل حدوث عملية اتخاذ القرار. ستختلف هذه الاستراتيجيات والقرارات نفسها من مختبر إلى آخر. والفكرة هي أنه خلال المختبر، يكون لدى الطلاب القدرة على الرجوع إلى اتفاقهم، والتصرف وفقًا لاستراتيجية اتخاذ القرار هذه في الوقت الحالي.
وأخيرًا، تم تقسيم الجزء السفلي من الورقة إلى أربعة أرباع تركز على التعاون. هذا القسم اختياري. تم تصميم هذه الأسئلة لمساعدة الطلاب على التفكير في تجاربهم السابقة معًا لتعزيز العمل الجماعي الناجح اليوم وفي المستقبل. من المفترض أن يتم إكمال السؤالين الأولين في بداية المختبر، في حين أن السؤالين السفليين مخصصان في نهاية المختبر. في كل قسم مشاركة في STEM Lab، توجد مطالبات تعاونية، يمكن للمدرسين استخدامها لإشراك الطلاب في مناقشة حول كيفية عملهم معًا.
ستختلف أسئلة ومحادثات المشاركة من مختبر إلى آخر، ولكن هذا القسم من ورقة الإجراءات الروتينية لأدوار الروبوتات & يجلب نقاط المناقشة هذه إلى نشاط المختبر، بحيث يتم تذكير الطلاب بها ويمكنهم التصرف بناءً عليها.
لا نتوقع أن يكون الطلاب قادرين على التنظيم الذاتي بمفردهم، وتهدف إجراءات Robotics Routes & Routines إلى دعم المعلمين والطلاب أثناء مشاركتهم في أنشطة التعلم الجماعي باستخدام VEX GO.