لماذا نستخدم مختبرات VEX GO STEM؟

مع VEX GO STEM Labs، يستمتع الطلاب أثناء كونهم مشاركين نشطين في تعلمهم أثناء استكشافهم لموضوعات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات المختلفة.

تنقسم مختبرات VEX GO STEM إلى ثلاثة أقسام:

• يخطب
• يلعب
• يشارك

يحتوي كل قسم على التعلم النشط الذي يشجع الطلاب على البناء والاختبار والتعاون.

يبدأ كل مختبر VEX GO STEM باتصال شخصي بموضوع المختبر في قسم المشاركة. ثم يبدأ الطلاب في البناء!

في أقسام التشغيل، يستخدمون البناء للتحقيق في المفهوم. ومن أمثلة هذه الأنشطة ما يلي:

• التحقيق في كيفية عمل البناء
• اختبار كيفية استخدام البناء لإكمال المهمة.

يتم تشجيع الطلاب على المشاركة في المناقشات التأملية أو عرض مشاريعهم في قسم المشاركة.

تحتوي كل وحدة على لوحة اختيار، والتي يمكن استخدامها للمساعدة في التمييز بين التعليمات مع تعزيز صوت الطلاب واختيارهم في تعلمهم.

يمكن القيام بأنشطة لوحة الاختيار في أي وقت في مختبر VEX GO STEM. يستطيع الطلاب أن يصبحوا مشاركين نشطين في تعلمهم أثناء استخدامهم للوحة الاختيار.

تم تصميم كل وحدة من وحدات مختبر VEX GO STEM حول الأسئلة الأساسية وفهم الوحدة.

الأسئلة الأساسية:

• تحفيز الفكر
• إثارة الاستفسار
• توجيه تعلم الطلاب

تفاهمات الوحدة:

• الاتصال بالأسئلة الأساسية
• شرح الموضوع الرئيسي للوحدة.

إن استقصاء الطلاب هو الذي يحرك الدرس، مما يسمح للمعلمين بأن يكونوا مدربين للتفاهم، بدلاً من موردي الحقائق.

يبدأ كل مختبر VEX GO STEM بأهداف الطلاب لتشير للمعلم إلى ما سيتعلمه الطلاب بحلول نهاية المختبر. يمكن أن يساعد ذلك في تأطير المختبر كما يتم تنفيذه في الفصل الدراسي.

• التقديم: كيف سيطبق الطلاب المهارات أو المعرفة الجديدة في المختبر؟
• اصنع معنى: وتتوافق هذه مع السؤال الأساسي للوحدة. ما هو المعنى المفاهيمي لهذا المختبر؟
• كن ماهرًا في: ما الأنشطة المحددة التي سيكون الطلاب على دراية بها في نهاية هذا المختبر؟
• اعرف: ما هي مفاهيم الصورة الكبيرة التي يتم تناولها في هذا الدرس التطبيقي؟

أهداف التعلم في VEX GO STEM Lab محددة وقابلة للقياس ويمكن ملاحظتها. يتماشى كل هدف وتقييم مع أنشطة المختبر.

• تعرض الأهداف ما يتعلمه الطلاب.
• الأنشطة هي ما يفعله الطلاب في المختبر لممارسة هذه المهارات.
• التقييمات هي الطريقة التي يوضح بها الطلاب المعرفة بمهاراتهم.

يتضمن الاستدلال المكاني القدرة على الفهم والتفكير وتذكر كيفية ارتباط الأشياء والفضاء ببعضها البعض. يستخدم الطلاب مهارات التفكير المكاني الخاصة بهم أثناء إنشاء صور ذهنية للأشكال والأشياء والهياكل المتخيلة والحقيقية.

لماذا تدريس التفكير المكاني؟

• يعد التفكير المكاني مؤشرًا مهمًا للإنجاز في وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات
• زيادة التحصيل في الرياضيات والعلوم
• تعزيز المهارات والاهتمام بالمهن المستقبلية في تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).

توفر تعليمات مختبر VEX GO STEM السقالات للمعلمين لتشجيع التفكير المكاني وتسهيل المناقشات التي تقدم اللغة المكانية.

يوفر مختبر VEX GO STEM فرصًا للطلاب لممارسة مهارات التفكير المكاني من خلال المناقشات الموجهة وغير الرسمية.

أمثلة على مطالبات المناقشة المقدمة:

• كم عدد القطع التي استخدمتها أثناء بنائك؟
• هل كانت تلك القطعة أعلى أو أسفل القطعة الأخرى؟
• هل يمكنك أن تصمم، باستخدام يديك، كيفية عمل البناء؟

يتم توفير المطالبات في قسم تطبيق VEX GO في نظرة عامة على الوحدة، وفي أقسام التشغيل في كل مختبر.

يستمتع الطلاب بحل المشكلات!

تم تصميم VEX GO STEM Labs بحيث تحتوي على معايير واضحة للنجاح وتزويد الطلاب بتعليقات فورية حتى يتمكنوا من النجاح.

كما توفر المناقشات في أقسام استراحة منتصف اللعب والمشاركة في كل مختبر فرصة للطلاب لإظهار تعلمهم.

كيف نجعل الطلاب يركزون ويفكرون في المعلومات الموجودة في الدرس أو النشاط شجع الطلاب على إقامة تواصل شخصي!

في بداية كل مختبر VEX GO STEM، يتم توجيه المعلم للتعريف بالمختبر مع إجراء اتصال شخصي بين الطلاب والمفاهيم الرئيسية.

يستمر الطلاب في إجراء اتصالات شخصية مع أنشطة VEX GO STEM Lab من خلال مطالبات المناقشة في أقسام التشغيل والمشاركة في كل مختبر.