يتم وضع العديد من الإداريين في موقف الاضطرار إلى "قياس نتائج" المناهج الجديدة أو عمليات شراء أو مبادرات تنفيذ المنتج. ولكن كيف يبدو هذا بالنسبة لتجربة التعلم العملي ، مثل VEX GO؟ في حين أن هناك العديد من التطبيقات الممكنة لـ VEX GO ، فإن الفصول الدراسية لـ VEX GO "الناجحة" تشترك في شيء مشترك - الطلاب والمعلمين المشاركين بنشاط الذين يقومون بالبناء والترميز والتجريب والتعلم من خلال العمل والمناقشة وطرح الأسئلة.
ضع في اعتبارك هذه السيناريوهات:
-
مركز تعليم VEX GO - أحد خيارات مركز الفصل هو مجموعة أدوات VEX GO المعدة للطلاب لاستخدامها مع أنشطة VEX GO. على مدار العام ، يقدم المعلم أنشطة جديدة تتعلق بما يتعلمه الفصل ، لمزيد من استكشاف الطلاب. يمكن أن يكون هذا إعدادًا ناجحًا لمعلم مخضرم جديد في التدريس باستخدام التكنولوجيا وقد يتردد في الغوص مباشرة في استخدام مختبرات STEM مع الطلاب.
-
تدريس مختبرات STEM في فصل دراسي للصف الرابع - يختار المعلم وحدات مختبر STEM التي تتوافق مع ما يحدث في مناهج الفصل الدراسي ، ويعلم مختبرات STEM على أنها دروس "توصيل" أثناء فترات العلوم أو الرياضيات. خلال هذه الدروس ، يمكن رؤية المعلم وهو يتصرف في دور الميسر ، ويعمل الطلاب في مجموعات صغيرة لبناء وإجراء تجارب باستخدام مجموعات VEX GO الخاصة بهم. غالبًا ما يتم الاحتفاظ بنماذج VEX GO معًا بمرور الوقت ، ويستخدمها الطلاب مع أنشطة VEX GO في وقت الاختيار.
-
يستخدم فصل STEM Class VEX GO خلال فترة "العروض الخاصة" للطلاب - يتابع معلمو STEM من خلال وحدات معمل STEM مع الطلاب على مدار العام الدراسي ، وخلال كل فترة STEM ، يُكمل الطلاب مختبرًا. نظرًا لأنه يمكن استخدام نفس المجموعات بشكل متكرر على مدار اليوم ، فإن جميع الطلاب في مستوى الصفوف لديهم تجارب مماثلة ونتائج تعليمية مشتركة.
في كل منها ، يتفاعل الطلاب مع المواد ويقوم المعلمون بتدريس الأنشطة العملية. لكن كل تطبيق يختلف اختلافًا كبيرًا. مع هذا النوع من التناقض ، ما الذي يمكن تحديده باستمرار كمقياس للنجاح؟ كمسؤول يتجول في المدرسة وينظر إلى فصول VEX GO الصفية ، ما الذي يجب أن تبحث عنه؟
في الفصل الدراسي VEX GO ، يجب أن راجع:
- الطلاب يعملون في مجموعات صغيرة
- يتبع الطلاب تعليمات البناء لبناء النماذج معًا
- يقدم المعلمون المفاهيم من خلال المحادثات
- انتشر الطلاب في جميع أنحاء الفصل الدراسي
- يستخدم المعلمون العروض العملية لبدء درس
- يقوم الطلاب بإجراء تجارب على أسطح مختلفة
- يستخدم الطلاب الأجهزة ذات البنيات الروبوتية لإكمال مهمة ما
- روبوت يبني "سباق" على أرضية الفصل
- يشرح الطلاب الأشياء باستخدام أيديهم أو أجسادهم لإظهار اللغة المكانية
- يقوم المعلمون بدور الميسر ، ويتنقلون في جميع أنحاء الفصل - وليس إلقاء المحاضرات في مقدمة الغرفة
في الفصل الدراسي VEX GO ، يجب أن تسمع:
- أصوات طلاب أكثر من أصوات المعلمين
- يشارك الطلاب بحماس في مواضيع ومفاهيم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)
- يطرح الطلاب الأسئلة على بعضهم البعض في مجموعات صغيرة
- يقوم المعلمون بإشراك الطلاب في المناقشات بأسئلة مفتوحة
- حل مشكلات الطلاب من خلال المحادثة والمناقشة
- تعمل VEX GO Motors في أوقات مختلفة وفي أماكن مختلفة
- الطلاب يهتفون لروبوتهم "للفوز" بالسباق
- أعاد المدرسون تجميع صفوفهم مع الطلاب في جميع أنحاء الغرفة لإجراء مناقشة "استراحة منتصف اللعب"
- يتحدث الطلاب من خلال التحديات ويشرحون أفكارهم بناءً على ملاحظاتهم
- يُبرز المعلمون لفظيًا لحظات التعاون الإيجابي للطلاب
- يحتفل الطلاب والمعلمون بحل أحد التحديات معًا بصوت عالٍ