اتصال كوفيد: الشيء الوحيد الذي غالبًا ما يقول المعلمون والطلاب أنهم يفتقدونه عند التعلم في بيئة تعليمية مختلطة أو غير متزامنة، هو تفاعل الطلاب. هذا لا يجب ان يكون الموضوع. يمكن للمعلمين والطلاب استخدام مجموعة واسعة من التكنولوجيا للمساعدة في إبقاء الطلاب منخرطين في مادة الدورة التدريبية ومع بعضهم البعض.
إشراك الطلاب في مطالبات المناقشة
بغض النظر عن التكنولوجيا أو منصة التعلم الرقمي التي تستخدمها، فإن إشراك الطلاب في المناقشات حول تعلمهم ومشاريعهم يشجعهم على التعبير عن تفكيرهم، ويحث الطلاب على مواصلة التعلم من بعضهم البعض ومع بعضهم البعض. فيما يلي بعض فئات المناقشة والمطالبات لجعل طلابك يتحدثون:
محادثات الترميز
- كيف تغير الكود الخاص بك من بداية الوحدة إلى النهاية؟ فهل كانت تلك التغييرات فعالة؟ كيف أو لماذا؟
- ما هو المصطلح أو الكتلة الجديدة في علوم الكمبيوتر التي تعلمت عنها هذا الأسبوع؟ كيف تشرح ذلك لصديق أو أحد أفراد العائلة الذي لم يكن في هذه الدورة؟
- ما هو الجهاز اليومي الذي يستخدم الحلقات أو الشروط؟ كيف ولماذا؟
- ما هو الشيء الذي تعلمته هذا الأسبوع والذي يمكن تطبيقه على مشروع سابق؟ كيف؟
- انظر إلى هذا المشروع. (شارك المشروع وسياقه مع الطلاب.) هل تعتقد أنها ستعمل على تحقيق هدفها؟ لما و لما لا؟ كيف يمكن جعلها أكثر كفاءة؟ ما الذي تلاحظه وهو إبداعي أو فريد من نوعه؟
حل المشكلات وعقلية النمو
- ما هو الشيء الذي كنت تعاني منه هذا الأسبوع؟ لماذا؟ من يمكنه المساعدة في حل هذه المشكلة، وكيف؟
- ما هي المشكلة التي تمكنت من حلها هذا الأسبوع؟ كيف؟
- هل فشلت في أي مهام هذا الأسبوع؟ إذا كان الأمر كذلك، كيف عرفت أنك فشلت، وماذا فعلت لتتعلم من هذا الفشل؟ ماذا سيغير هذا بالنسبة لك في المرة القادمة؟
الكود الكاذب والتفكير الموجه نحو العمليات
- هل كان عليك شرح عملية ما لشخص ما مؤخرًا؟ إذا كان الأمر كذلك، فهل كان شرحك ناجحًا في مساعدتهم على فهم المفهوم أو المهمة؟
- ما هو الشيء الذي فاجأك فيما تعلمته هذا الأسبوع؟ كيف تغير تفكيرك؟
- ما هي الاستراتيجيات التي تستخدمها لتخطيط التعليمات البرمجية الخاصة بك قبل أن تبدأ؟ ما هو الأفضل بالنسبة لك ولماذا؟ ما هي الإستراتيجية التي يمكنك تجربتها من طالب آخر؟
استخلاص المعلومات من المنافسة الصفية
- انظر إلى الكود الفائز، ما هو المشابه أو المختلف للكود الخاص بك؟ ما هو الأثر الذي أحدثه ذلك؟
- ما هو التغيير الفعال الذي أجريته على الكود الخاص بك أثناء المنافسة، وما هو التغيير غير الفعال الذي قمت به؟
- ما الذي تعلمته من رؤية أكواد الطلاب الآخرين التي ستطبقها على التحدي التالي؟ كيف ولماذا؟
تطبيقات العالم الحقيقي
- ما هي الأشياء الأخرى التي يمكن للروبوت القيام بها عندما يكون من الممكن تشفيره لاتخاذ القرار؟ ما هي الروبوتات في العالم الحقيقي التي يمكنك التفكير فيها والتي تتخذ القرارات؟
- كيف تتشابه أو تختلف عملية صنع القرار البشري وعملية صنع القرار الروبوتية؟ ما هي بعض مزايا وعيوب كل منها؟
- يستخدم البشر المدخلات الحسية للقيام بالعديد من الأشياء، ما هي بعض الطرق التي يمكن للروبوتات من خلالها استخدام بيانات الاستشعار؟ كيف تؤثر إضافة أجهزة الاستشعار على ما يمكن أن يفعله الروبوت وكيف يفعل ذلك؟
تحديد معلمات المناقشة الخاصة بك
يمكن أن تتم المناقشات كصف كامل، أو في مجموعات أصغر، أو في شراكات. يمكن للمعلمين اختيار كيفية تجميع الطلاب اعتمادًا على تركيز التفاعل - قم بإقران الطالب المتعثر مع الطالب الذي أتقن المفهوم وتشجيعهم على شرح عملياتهم لبعضهم البعض، أو مشاركة رمز المشروع مع الفصل بأكمله والتعاون من أجل التحسين فعاليتها.
يمكن للمدرسين أن يقرروا كيفية متابعة مشاركة الطلاب في هذه التفاعلات، وأن يكونوا منتبهين لمراعاة أنماط التعلم المختلفة عند القيام بذلك. قد تجد أنك بحاجة إلى تقديم نفس المطالبة بتنسيقات متعددة خلال الأسبوع، من أجل منح الطلاب الصوت والاختيار في الطرق التي يشاركون بها. سواء أكان الأمر عبارة عن دردشة فيديو مباشرة أو لوحة مناقشة رقمية، يظل الهدف هو نفسه - وهو نقل مادة الدورة التدريبية من الشاشة إلى أذهان الطلاب ومحادثاتهم، بغض النظر عن مكان وجودهم.
امنح الطلاب طريقة لمشاركة أسئلتهم مع الآخرين
خلال الدورات الدراسية، سيكون لدى الطلاب أسئلة وسيحتاجون إلى المشاركة في استراتيجيات حل المشكلات. من أجل منع المعلم من أن يكون المكان الوحيد الذي يلجأ إليه الطلاب للحصول على الدعم، قم بإنشاء مساحة أو عملية تمكن الطلاب من طرح أسئلتهم على بعضهم البعض داخل بيئة التعلم الخاصة بك. بهذه الطريقة يمكن للطلاب مشاركة فهمهم واستراتيجيات حل المشكلات مع بعضهم البعض بطريقة عملية ومثمرة. قد تجد أن العديد من الطلاب لديهم نفس السؤال، مما قد يوفر لك معلومات قيمة لتقديم تعليقات مستهدفة لمجموعة أو للفصل بأكمله. إن تشجيع الطلاب على طرح الأسئلة والإجابة عليها بشكل متكرر، يمكن أن يحافظ على شعور فصلك بالتواصل، بينما يدعم أيضًا راحة الطلاب المتزايدة من خلال التعليقات وعمليات التعلم التكرارية.