أثناء قيامك بتطبيق IQ STEM Labs في محيطك، سيكمل الطلاب بشكل طبيعي تصميماتهم في أوقات مختلفة. إذا كنت تريد أن يعمل فصلك في مختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات معًا بوتيرة موحدة نسبيًا، فمن المهم التفكير مسبقًا في كيفية إشراك الطلاب الذين ينهون البناء في وقت مبكر عن الآخرين. تقدم هذه المقالة العديد من الاقتراحات لأنشطة تعليمية هادفة يمكنهم إكمالها بينما تنتهي بقية المجموعة من البناء.
اطلب من الطلاب الذين ينهون الدراسة مبكرًا أن يساعدوا الطلاب الآخرين
إحدى الطرق التي يمكن من خلالها للطلاب الذين ينهون الدراسة مبكرًا استغلال مهاراتهم بشكل جيد والتعلم أثناء القيام بذلك، هي تقديم المساعدة في البناء للطلاب الذين يحتاجون إليها. من المهم العمل مع فصلك لوضع إرشادات لمساعدي الطلاب، حتى يتمكنوا من تقديم المساعدة التي تساعد زملائهم في الفصل على التعلم دون التدخل كثيرًا والقيام بالبناء نيابةً عنهم. قم بإجراء مناقشة صفية حول الشكل الذي يجب أن يبدو عليه تقديم وتلقي المساعدة من الأقران، وقم بوضع الإرشادات معًا. فيما يلي بعض الاقتراحات لأنواع الإرشادات التي يمكنك وضعها مع صفك.
مساعدين
- مساعدة فقط أولئك الذين يطلبون المساعدة.
- ساعد الطلاب في الترتيب الموجود في ورقة التسجيل.
- اطرح الأسئلة للتأكد من نوع المساعدة المطلوبة.
- قدم اقتراحات لحل مشاكل البناء، ولكن لا تلمس الروبوت/البناء.
الطلاب الذين يحتاجون إلى المساعدة
- اطلب المساعدة من أحد المساعدين أولاً، قبل أن تطلب من المعلم.
- التحلي بالصبر وانتظر دورك.
- كن محددًا بشأن مشكلة البناء التي تحتاج إلى المساعدة بشأنها.
- جرب الاقتراحات المقدمة من المساعدين، واطرح المزيد من الأسئلة إذا لزم الأمر. لا تتوقع من المساعدين أن يقوموا بالبناء نيابةً عنك!
إن إنشاء بروتوكول لمساعدي الفصل الدراسي مسبقًا سيضمن تحدي وتفاعل كل من المساعدين وأولئك الذين يحصلون على المساعدة. سيحتاج المساعدون إلى التفكير بعناية في كيفية التواصل بفعالية، وسيظل أولئك الذين يحصلون على المساعدة بحاجة إلى استخدام المعلومات المقدمة للمشاركة في النضال المثمر المطلوب عند حل المشكلات. بالإضافة إلى ذلك، فإن إنشاء ورقة تسجيل لتحديد الترتيب الذي سيتم به مساعدة الطلاب يمكن أن يساعد في منع الخلافات حول من سيأتي دوره.
بمجرد إنشاء بروتوكولات المساعدة في الفصل الدراسي، اطلب من الطلاب لعب دور إجراء المساعدة لممارسته قبل أن يبدأوا فعليًا في البناء في الفصل الدراسي. وهذا سوف يقطع شوطا طويلا نحو مساعدة الطلاب على استخدام هذا الإجراء بنجاح.
اطلب من الطلاب إكمال أنشطة الذكاء
هناك عدد من أنشطة الذكاء التي يمكن للطلاب القيام بها بشكل مستقل باستخدام القطع المتبقية في مجموعة أدوات الذكاء بعد اكتمال. يمكن توجيه الطلاب للاختيار من قائمة هذه الأنشطة، أو يمكن تعيين أنشطة محددة وفقًا لأهداف التعلم الحالية. يمكن تنفيذ جميع الأنشطة الموجودة على اليسار باستخدام محتويات مجموعة محدودة.
بالإضافة إلى ذلك، يمكنك تكليف الطلاب بنشاط الذكاء الذي يمنحهم فرصة لاختبار بنيتهم. على سبيل المثال، إذا قام طلابك ببناء BaseBot، فيمكنهم القيام بنشاط للقيادة للأمام والعكس. إذا قاموا ببناء Clawbot، فيمكنهم تجربة The Claw.
لمزيد من المعلومات حول استخدام أنشطة VEX IQ في الفصل الدراسي، راجع هذه المقالة.
اطلب من الطلاب ممارسة البرمجة باستخدام VEXcode VR
إذا كان الطلاب على دراية بـ VEXcode VRبالفعل، فيمكن للطلاب التدرب على برمجة الروبوت الافتراضي أثناء انتظارهم حتى ينتهي الآخرون من البناء. قم بتعيين الطلاب لنشاط VEXcode VR المناسب لمستوى خبرتهم حتى يتمكنوا من إكماله بشكل مستقل أو في أزواج. لمزيد من المعلومات حول VEXcode VR، راجع هذه المجموعة من المقالات.
أنشئ قائمة بالأنشطة الإضافية الملحقة بالمبنى والتي يمكن للطلاب القيام بها دائمًا
هناك إستراتيجية أخرى لإشراك الطلاب الذين أنهوا الدراسة وهي إنشاء قائمة بالأنشطة التي يمكن للطلاب الرجوع إليها والاختيار من بينها عند الانتهاء من البناء. سيؤدي إشراك الطلاب في إنشاء هذه القائمة إلى جعل القائمة أكثر صلة بطلابك وبإعدادك الخاص. بعض الأفكار التي قد ترغب في تضمينها في مشروعك هي:
- قم بتوثيق بناء الروبوت الخاص بك في دفتر الملاحظات الهندسي الخاص .
- قم بتنظيم مجموعة أدوات الذكاء الخاصة بك أو ساعد الآخرين على تنظيم أدواتهم الخاصة.
- اكتب قائمة بالنصائح والحيل لإكمال البناء بنجاح.
- ارسم فكرة وقم بتسميتها لإضافة ميزة إلى التصميم الخاص بك في دفتر الملاحظات الهندسي الخاص بك.
يمكن أن تكون هذه القائمة ديناميكية، حيث يمكنك أنت وطلابك الإضافة إليها كلما ظهرت فكرة جديدة.